【题目】打过水痘疫苗的人一般不会再患水痘,下列叙述正确的是( )
①水痘疫苗是一种抗原 ②水痘疫苗是一种抗体
③注射疫苗属于特异性免疫 ④注射疫苗属于非特异性免疫
A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学设计的探究小麦种子萌发条件的实验,处理方法如下表。
番 号 | 处 理 方 法 |
1 | 不给水,置于温暖处 |
2 | 给适量水,置于温暖处 |
3 | 给适量水,置于冰箱内 |
4 | 被水淹没,置于温暖处 |
1号瓶与2号瓶探究的变量是________________。3号瓶与2号瓶探究的变量是________________。4号瓶与2号瓶探究的变量是________________。2号瓶在实验中起的作用是__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因,以狗为实验动物进行研究的结果。请你根据下面实验提供的数据,分析得出相应的结论。
实验组 | 实验操作 | 实验结果 |
A | 切除胰腺 | 出现糖尿 |
B | 结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着 | 不出现糖尿 |
C | 切除胰腺,注射胰岛提取液 | 不出现糖尿 |
(1)由A、C实验可知:______________________可防止糖尿的出现。
(2)由A、B实验可知:糖尿的出现是与_____________________有关。
(3)由B、C实验可知:胰岛提取液是由_____________________分泌的。
(4)该研究证明:糖尿病的发病可能与________________________有关
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某市发生造纸厂废水灌溉麦田事件,未经处理的造纸废水顺着麦垄流进百亩麦田,导致萌发的麦苗稀稀拉拉。某生物小组为了探究造纸废水是否降低 小麦种子的发芽率,设计了如下探究实验:
实验假设:造纸废水会降低小麦种子的发穿率。
方法步骤:
①取两个培养皿分别标号A、B,每个培养皿底部垫有两层纱布,将200粒大面饱满的小麦种子平均放入A和B中。
②向A培养皿中倒入适量的造纸废水,向B培养皿中倒入_____________。
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养。每天观察一次,连续现察7天,记录小麦种子的萌发情况。
④根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率:A培养皿中的小麦种子发芽率是34%,B培养皿中的小麦种子发芽率是93%。
根据实验回答下列问题:
(1)实验中设置了A、B两个培养皿,设置B培养皿的目的是__________。完善步骤②:_____________________________________________________。
(2)A、B两组实验所用的种子大小、数量和种子萌发环境都一致,这遵循了实验设计中的____________________________________的原则。
(3)为了使实验结果更加准确,该生物小组应反复做几次实验,取几次实验发芽率的__________________________________________作为实验结果。
(4)根据上述实验结果,可以得出的结论是______________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据观察现象回答下列问题.
实验步骤如下:
①将一些糖和酵母菌放入烧瓶,并加入一些温开水,摇晃均匀.
②将一个未充气的小气球套在烧瓶口上.
③将烧瓶放在比较温暖的地方,每天观察.
(1)烧瓶中会有什么现象发生?______.
(2)套在烧瓶上的小气球会出现什么现象?______,为什么?_______.
(3)将烧瓶中的水与酵母菌、糖充分摇匀的目的是______
(4)为什么要将烧瓶放在温暖的地方?如果放在温度较低的地方,会有什么结果?______
(5)如果烧瓶中只放酵母菌和水,上述现象能否发生?为什么?______.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国大力提倡无偿献血,下列有关献血的叙述不正确的是( )
A. 一次献血不宜超过300毫升B. 初中生可以参加无偿献血
C. 无偿献血是一种高尚的行为D. 献血能刺激身体的造血功能
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对孔雀开屏起调节作用的是 ( )
①神经系统 ②循环系统 ③感觉器官 ④运动系统 ⑤内分泌系统
A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①⑤
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物多样性的叙述正确的是( )
A. 迁地保护是保护生物多样性最为有效的措施
B. 为了丰富我国的动植物资源,应大力引进一些外来物种
C. 保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源
D. 种类的多样性、生态系统的多样性和生活环境的多样性共同组成了生物多样性
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com