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【题目】某同学在使用显微镜时,想较大幅度地升降镜筒,他应转动的是( )
A.转换器
B.粗准焦螺旋
C.反光镜
D.细准焦螺旋

【答案】B
【解析】解:A、转换器上有大小不同的光圈,转到可以转换光圈,以调节光线的强弱;
B和D、准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度,使镜筒上升或下降,粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大,细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小;故B符合题意;
C、反光镜可以调节光线的强弱,有凹面镜和平面镜两面.凹面镜聚光,可使视野中光线变强.
故选:B
此题主要考查显微镜的结构和使用方法有关知识点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体内形成尿液的器官是( )
A.肾脏
B.输尿管
C.膀胱
D.肝脏

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【题目】下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:

(1)该食物网中有_____条食物链组成。

(2)写出其中最长的一条食物链: _____________________________________________

(3)在这个生态系统中,属于生产者的是_________,鼠属于_________

(4)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是捕食关系,另一种是__________关系。

(5)如果使用农药将昆虫全部杀死,那么由此而发生急剧变化的生物将是_________,原因是__________________________________________

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【题目】下图是一个蟾蜍的工艺品摆件。从考古发掘出来的古代器皿中,我们能够见到很多蟾蜍纹饰。从有崇拜、有故事、有图文的文明发展轨迹看,中国古代有蟾蜍文化。

(1)蟾蜍属于两栖动物,它的幼体与成体的形态结构和生活习性区别很大,属于_____发育

(2)科学家对某种花背蟾蜍受精卵的孵化过程进行了研究发现在不同温度范围由受精卵孵化出的雌雄个体数量关系如下:

18~20℃

28~30℃

雌雄个体数量关系

各占50%

雄性个体显著多于雌性个体数

由上表可知,在温度范围为_______时,花背蟾蜍的性别主要受控于性染色体。综合两组实验结果分析可以看出,花背蟾蜍的性别不仅受控于性染色体,还受_______的影响,后者可能影响了性腺的进一步分化。

(3)研究表明,控制花背蟾蜍性别的性染色体与人类类似,也是X、Y染色体为了获得某一性别的蟾蜍,科研人员采用一定的技术手段处理了一批蟾蜍精子,在剔除了其中含X的精子后,将剩余的精子在1820℃下与卵细胞结合,由此繁殖出来的蟾蜍性别均为_______

(4)我国古代的蟾蜍文化可能源于生殖崇拜。古代人生存艰难,后代夭折多,而蟾蜍、蛙等动物一次产卵成千上万,因此古人认为蟾蜍的成体后代就特别多你认为古人的观点正确吗?请结合有关两栖动物生殖和发育的知识简述理由_______

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【题目】为了检测不同蔬菜中维生素C含量的差异,李明同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色的原理,设计了如下实验:在4支同样的试管中分别加入了2mL相同浓度的高锰酸钾溶液,然后用滴定管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的组织提取液,边滴加边震荡,直到高锰酸钾溶液褪色为止,记录下滴入的组织提取液滴数.实验结果如表所示.

据表中数据可知,维生素C含量最多的蔬菜是( )

A.黄瓜 B.青椒 C.芹菜 D.白菜

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【题目】侧柏是北京的市树,是城市绿化的理想树种。侧柏叶为传统中药,具有止血、清肺止咳等功效。为研究影响侧柏种子萌发的外界因素,科研人员进行了相关实验:每组选20粒饱满的种子,将种子放于垫有湿润滤纸的培养皿中,置于不同条件下进行培养,实验过程中每48h观察记录1次,实验结果如下。

(1)每个实验处理都选了20粒饱满的种子,目的是排除_______等偶然因素对实验结果的影响。

(2)通常种子萌发需要______________和适宜的温度等环境条件。不同植物的种子萌发所需条件不同,由图中结果可知,侧柏种子萌发的适宜温度范围是_______℃之间,且通过比较_______的结果可以看出,侧柏种子萌发还需要光照条件。

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【题目】如图是米勒实验实验图,据图回答下列问题:

(1)米勒在图中A装置中加入的气体是_____,主要是模拟_____

(2)这个实验通过进行火化放电模拟原始地球上的_____

(3)图中B装置中为_____,冷却后会形成_____

(4)实验结果最终在C装置处发现含有物质_____

(5)米勒实验说明_____

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【题目】下图是人体细胞中性染色体组成示意图,下列叙述不正确的是

A. 男性产生含X或Y染色体的精子

B. 女性产生含X染色体的卵细胞

C. 新生儿的性别仅由母亲决定

D. 新生儿的性别比例接近1:1

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】几年前,一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区,这种植物生命力极强,迅速蔓延,使得当地的其他野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为

A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 竞争

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