【题目】关于地球上生命的起源,美国科学家米勒的实验说明()
A. 原始地球上最初的生命在原始海洋中形成
B. 原始大气可直接形成原始生命
C. 原始地球上能产生构成生物体的有机物
D. 原始生命是地球上生物的共同祖先
【答案】C
【解析】
在地球形成的最初是没有生命的,在地球上生命发生之前,经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程;米勒用实验验证了这一步,据此解答。
米勒的实验装置如下图:
生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。
米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气)。再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中)。此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的。
米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列是与生殖发育有关的示意图。请分析作答
(1)甲、乙两图反映了昆虫的发育过程,其中图乙属于__________发育,蜻蜓的发育与___(填“甲”或者“乙”)相似。
(2)丙图中胎儿与母体是通过______(填序号)进行物质交换的。
(3)丁图中表示苹果受精的过程,完成受精作用后,图中的______(填序号)发育成苹果的可食部分。
(4)在种植莲藕时,莲农常采用有地下茎发育成植株并产生新藕的方式繁殖,这种繁殖方式与丁图所示的繁殖方式相比较,子代具有的明显特点是________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】明明使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,请据图回答下列问题:
(1)如图所示,制作洋葱表皮细胞临时装片正确的操作顺序是_______________。
(2)如图中,①中滴加的液体是______,④中滴加的液体是_______。若制作人的口腔上皮细胞临时装片,①中滴加的液体是_______。
(3)如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法,正确的是
A. B. C. D.
(4)显微镜的镜头有两种分别是_________和_________。
(5)下表表示三台放大倍数不同的显微镜。
显微镜序号 | 目镜 | 物镜 |
1 | 5× | 60× |
2 | 10× | 10× |
3 | 15× | 8× |
请回答下列问题:
序号2的显微镜的放大倍数是_______倍。为了方便寻找某一目标细胞,需要尽可能观察到标本更细微的结构,应选用显微镜的序号是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱:米饭、炒猪肝、清蒸鲫鱼.为了均衡膳食,请补充一种食物使食谱营养更合理( )
A.煎鸡蛋
B.稀饭
C.五香牛肉
D.炒青菜
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学习小组的同学为更好地说明鱼儿为什么不能离开水,制作了模型鳃进行实验, 请回答下列问题。
(1)甲图是模型鳃在水中,鳃丝呈展开状态,所有的鳃丝都能与水进行_____,而乙图是模型鳃离开水后,由于_________粘结在一起,大量的鳃丝不能进行气体交换,鱼会因不能获得足够的_____而窒息死亡。
(2)此实验通过对比模型鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响, _____( 选填“ 能” 或“ 不能”)形成对照实验。
(3)此实验的变量是_____。
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