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    【题目】农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育了油蟠桃，其利用的是（ ）
    A.生物种类的多样性
    B.遗传的多样性
    C.环境的多样性
    D.生态系统的多样性

    【答案】B
    【解析】生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。生物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，遗传多样性是物种多样性的基础。我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种，这是利用了基因的多样性，主要是由遗传物质决定的。故选B。
    【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。

    （1）根据图，探究实验提出的问题是：____

    （2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是____

    （3）将叶片的一部分用不透光纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验____。

    （4）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在____下数小时，用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了____。

    （5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片_____遮光/未遮光）部分不变色，（遮光/未遮光）部分将变____色。

    （6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（______）

    A．光合作用释放氧气 B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉C．光合作用的产物是淀粉和氧气D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为生态系统碳循环示意图。请据图回答下列问题。

    （1）图中①所代表的过程是在细胞的_____中进行的。

    （2）通过食物链，A中的_____可以进入到B体内，该物质又可以通过过程③被分解。

    （3）参与过程②的主要生物在生态系统组成成分中属于_____。

    （4）图中A、B、C能组成一条完整的食物链，若该食物链被有毒物质污染，经化学检测，它们体内有毒物质的含量如表，表中能表示C类生物的是_____（填标号）。

    生物类别

    Ⅰ

    Ⅱ

    Ⅲ

    每千克体重污染物含量/mg

    10

    5

    78

    ①伴随着物质变化的同时，所发生的能量变化是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下表为科学家通过研究获得的一些信息（“√”表示能够存活，“一”表示不能存活）不能由实验结果得出的结论是（　　）

    A. 该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响

    B. 上述生物中，牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大

    C. 水体pH发生变化可能是由酸雨造成的

    D. 水体pH为3.0～4.5时，最适合这些生物生存

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（题文）下图是缩手反射的反射弧结构模型图，下列说法错误的是

    A. 用针刺激一个健康人的手指后立即缩手，参与该反射的神经中枢是图中的③

    B. 该反射的神经冲动传导的途径是：①→②→③→④→⑤

    C. 若某人②断裂，用针刺激其指尖，他也能完成缩手反射

    D. 缩手反射和眨眼反射属于同一类型

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列叙述正确的是（ ）

    A. ①是细胞的控制中心B. ③对细胞起保护和支持作用

    C. ⑤存在于植物体的所有细胞D. ⑥可以将无机物合成有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列图示中，1→4→3→2→5组成在一起的结构称为( )

    A. 神经元 B. 反射弧 C. 神经 D. 神经系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】骨骼肌在运动中起着

    A．固定作用 B．支点作用 C．杠杆作用 D．动力作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在购买罐装食品时，要注意看其生产日期及保质期，原因是超过保质期的食品其质量不能得到保证，根本原因是（ ）

    A．细菌会通过罐体进入罐内

    B．食品中的部分真菌未能杀死

    C．食品的营养成分发生变化

    D．食品中有未彻底杀灭的细菌芽孢

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