分析 1.鸟类的主要特征(1)体表被有羽毛
鸟的前肢覆盖着初级与次级飞羽和覆羽,从而变成飞翔的构造.这些羽毛质轻、结实、具有弹性,有助于提高飞行效率.鸟体的尾羽能在飞翔中起定向和平衡作用.
(2)前肢特化为翼,后肢第五趾退化;有角质喙,没有牙齿;卵生.
(3)鸟类的呼吸功能的增进,使之可以在高空缺氧的情况下活动自如.空气经过气囊,到毛细支气管网中交换气体,然后由前气囊排出.无论是吸气还是呼气,气体都是单向流动(即双重呼吸).
(4)鸟类是恒温动物,鸟类具有高而恒定的体温.
2、鸟类适于空中飞翔的形态结构特点
(1)身体呈流线型,飞行时可减小空气阻力,利于飞行.
(2)体表除喙、足外,被覆羽毛.前肢变为翼,翼是鸟类的飞行器官,生有几排大型的正羽.两翼展开,面积很大,能够扇动空气而飞翔.鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分,正羽覆盖在身体表面,最大的正羽生在两翼和尾部,在飞行中起着重要作用;绒羽密生在正羽的下面,有保温作用.
(3)鸟类的骨有的很薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,充满空气,这样的骨既可以减轻体重,又可以增强紧密性,利于飞翔生活.
(4)鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突,在其两侧生有非常发达的胸肌,能牵动两翼完成飞翔动作.
(5)鸟类的食量大,消化能力强,以适应飞行时消耗大量能量的需要.同时,消化管的结构之一直肠极短,使粪便可以随时排出体外,以减轻体重,适于飞翔生活.鸟类无膀胱,尿不能在体内储存,总是与粪便一起排出体外,这也可减轻体重,适于飞翔生活.
(6)鸟类飞翔时,气囊除了协助完成呼吸外,还有减轻身体密度,减少肌肉之间和内脏之间的摩擦,散发出飞翔时产生的大量热量的作用,这都有助于鸟类的飞翔生活.
解答 解:(1)鸟类有气囊,与肺相通,鸟类的肺是气体交换的场所,气囊本身并没有气体交换的作用,气囊的功能是贮存空气.从图中可以看出,气囊直接与[C]肺相通.
(2)鸟类体内有发达的气囊,它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里,气囊都与肺相通,有储存空气、协助呼吸的功能.呼吸方式为双重呼吸,双重呼吸提高了气体交换的效率,可以供给鸟类飞翔时充足的氧气,有利于鸟类的飞翔.家鸽吸气时,气体的流动方向是空气→[a]气管→[c]肺→[b]气囊,呼气时,气体的流动方向是[b]气囊→[c]肺→[a]气管→空气.
(3)家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛,具有保温作用;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重.鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突,龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌,胸肌发达收缩有力,飞行时能产生强大的动力,利于牵动两翼完成飞行动作,鸟类的食量大,为它的飞行生活提供大量的能量,鸟类体内有发达的气囊,它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里,气囊都与肺相通,有储存空气、协助呼吸的功能.呼吸方式为双重呼吸,双重呼吸提高了气体交换的效率,可以供给鸟类飞翔时充足的氧气,有利于鸟类的飞翔.
故答案为:(1)c;肺
(2)a→c→b;b→c→a
(3)飞行
点评 本题考查学生对鸟的特征合适与飞行的特点知识点的掌握情况.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 螳螂捕蝉 黄雀在后 | B. | 千里之堤 毁于蚁穴 | ||
C. | 种瓜得瓜 种豆得豆 | D. | 风声鹤唳 草木皆兵 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜10倍、物镜10倍 | B. | 目镜16倍、物镜10倍 | ||
C. | 目镜20倍、物镜10倍 | D. | 目镜20倍、物镜40倍 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 既可生活在陆地,也可生活在水中 | |
B. | 幼体生活在水中用鳃呼吸,成体水陆两栖,用肺呼吸,皮肤来辅助呼吸 | |
C. | 主要生活在水中偶尔登陆 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两栖动物用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 | |
B. | 两栖动物的幼体生活在水中,用鳃呼吸 | |
C. | 两栖动物的成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳 | |
D. | 两栖动物就是既能生活在水中,也能生活在陆地上的动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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