A. | 参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 | |
B. | ②过程增强后①过程随之增强,故不能通过②减少大气中的CO2 | |
C. | 碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环 | |
D. | 人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 |
分析 生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动,而能量又作为动力,使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复,两者密不可分.
解答 解:A、①过程是生物向大气中释放二氧化碳,生产者、消费者的呼吸作用及分解者的分解作用,都可产生二氧化碳,A正确;
B、②过程是指植物的光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈的碳-氧平衡,可以减少大气中二氧化碳的含量,B错误;
C、植物光合作用吸收二氧化碳,制造有机物;各种生物的呼吸作用和分解作用,消耗有机物,产生二氧化碳,所以碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环,C正确;
D、煤、石油等化石燃料的使用,产生大量的二氧化碳,导致温室效应,所以人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施,D正确.
故选:B.
点评 理解掌握在生态系统中,碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环.
科目:初中生物 来源:2016届湖北省九年级中考模拟生物试卷(解析版) 题型:填空题
下图是羊的毛色遗传图解示意图,据图回答问题:
(1)羊毛色的白毛与黑毛是 。
(2)由图中的杂交图解可知羊的 是显性性状。
(3)若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则白毛羊1的基因型是_________。
(4)若羊1、2再生小羊,则后代羊中白毛羊与黑毛羊的比例接近于________。
(5)养殖户给羊注射“绵、山羊痘弱毒冻干苗”后,若羊产生了免疫,就可以一年内不患“痘”,这种免疫类型属于 免疫。
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维生素C能使淀粉变蓝 | |
B. | 维生素C使紫红色高锰酸钾溶液褪色 | |
C. | 维生素C遇碘变蓝色 | |
D. | 维生素C能使二氧化碳溶液变浑浊 |
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