A. | 若图为食物网,则物质和能量沿着箭头方向流动 | |
B. | 若图中A→B→C→D为植物体的结构层次,则B代表器官 | |
C. | 若图为食物网,则E与C之间既有捕食关系,也有竞争关系 | |
D. | 若图为某生态系统中食物网,则A为生产者,其余BCDE为消费者 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
(4)植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;
解答 解:A、若图为食物网,则物质和能量沿着箭头方向流动,正确;
B、植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体,因此图中A→B→C→D为植物体的结构层次,则B代表组织而不是器官,不正确;
C、若图为食物网,则E与C之间既有捕食关系,也有竞争关系,正确;
D、若图为某生态系统中食物网,则A为生产者,其余BCDE为消费者,正确.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点和植物体的结构层次.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体上有很多个DNA分子 | B. | 生物性状是由基因控制的 | ||
C. | 一个DNA分子上有许多个基因 | D. | DNA是主要的遗传物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用牙签在口腔内侧壁刮几下后放在载玻片上的液滴中涂抹,这样制成的玻片标本叫涂片 | |
B. | 人的生殖细胞中有1对性染色体 | |
C. | 影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素 | |
D. | 生物的多样性包括种类、基因、生态系统的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
实验步骤 | 设计要求 |
①准备两个大小相同的洁净培养皿,分别标为A、B;选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗,经充分浸泡后,随机平均分成两组. | 选择合适的实验器材 |
②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后,平铺在A培养皿中;将另一组大豆种子未作处理,平铺在B培养皿中. | 设置对照实验 |
③将A、B两个培养皿放置在相同的适宜环境中,每天同时浇适量且等量的水. | 控制实验条件 |
④每天观察并记录种子萌发的数量,并进行统计分析. | 观察和记录 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜10×、物镜4× | B. | 目镜10×、物镜10× | C. | 目镜16×、物镜10× | D. | 目镜16×、物镜40× |
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