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1.按照生物的生活环境,对下列生物归类正确的是(  )
①海龟②金鱼③松鼠④荷花⑤麻雀⑥海带⑦玫瑰.
A.①②③④B.③④⑥⑦C.③⑤④⑦D.①②④⑥

分析 自然界中的动物多种多样,我们要对动物进行分类,动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能、生活环境等.生物有多种分类方法,按照形态结构特点,将生物分为动物、植物、其他生物;按照生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等;按照用途,将生物分为农作物、家禽、家畜等.

解答 解:按照生活环境,将生物分为陆生生物和水生生物等,①海龟、②金鱼、④荷花、⑥海带都生活在水中,属于水生生物,③松鼠、⑤麻雀、⑦玫瑰都生活在陆地上,属于陆生生物,可见D正确.
故选:D

点评 关键是掌握一般的生物分类方法,能灵活的对生物进行分类.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.用显微镜观察装片时,如果光线较弱,应使用反光镜的凹面镜对着光源.若光线较强,应使用反光镜的平面镜对着光源.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是我们学过的几种动物,请据图回答问题

(1)A是一种农业害虫,它的身体可分为头、胸、腹三部分,属于节肢动物,体表有外骨骼,可以起保护和支持作用,并能防止体内水分散失.
(2)B生活在水中,它的胸鳍和腹鳍的功能是保持身体平衡,控制其前进方向的是尾鳍.
(3)C是脊椎动物中的两栖类动物,它的成体用肺呼吸,幼体用鳃呼吸.
(4)D的毛有保温作用;其牙齿有门齿和臼齿之分,与其食性相适应.D与A相比,在生殖发育方面的特点是胎生、哺乳.
(5)E的身体表面有外套膜;依靠大而扁平的足来爬行.
(6)F虽然没有四肢,但它属于爬行动物,靠产卵来繁衍下一代.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.a过程的主要目的是(  )
A.消耗掉叶片中的水分B.消耗掉叶片中的淀粉
C.消耗掉叶片中的无机盐D.去除叶片中的叶绿素

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.进化树简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系. 此树从树根到树梢代表地质时间的延伸,主干代表各级共同祖先,大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索.请据如图分析回答:
(1)树根处[A]代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)由于营养方式的不同.进化成两大主干生物类群.进化树的两大主干代表的分类单位是界.
(3)鸟类和哺乳类都是由共同的原始祖先[B]古代爬行类进化来的.B是爬行动物.
(4)C与蕨类植物的区别是裸子植物用种子繁殖,蕨类植物用孢子繁殖.
(5)从进化树中可以看出,生物进化的总体趋势是由水生到陆生,由低等到高等,由简单到复杂.
(6)最适于陆地生活的无脊椎动物类群是节肢动物,最适于陆地生活的优势植物类群是被子植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是呼吸系统的模式图,请据图回答下列问题:
(1)肺炎是由肺炎双球菌引起的.空气中的肺炎双球菌从鼻腔到达肺的途径是:鼻腔、[5]咽、[2]喉、[6]气管、[3或7]支气管、肺.
(2)人体与外界进行气体交换的场所是[8]肺.
(3)用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是:鼻的前部生有鼻毛,对吸入的空气有清洁作用;鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液,对吸入的空气有湿润作用;粘膜内还分布着丰富的毛细血管,使吸入的空气变得温暖,减轻了对肺的刺激.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.鸟类可以飞行是一项令人着迷的技艺,其扇动翅膀的动力来自 (  )
A.背部肌肉B.两翼肌肉C.腹肌D.胸肌

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.在生态系统中,各种生物之间的联系不仅仅是形成一条条简单的食物链,而且很多食物链相互交叉连接成食物网.科学家从食物链和食物网中得到启发,想到了利用农林害虫的天敌来防治害虫,这种方法叫生物防治.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示绿色植物的某生理过程,请根据图回答下列问题:
(1)若该图表示植物的光合作用,则A是氧气,B是有机物.二氧化碳进入叶片的“门户”是气孔.
(2)若该图表示植物的蒸腾作用,则A是水蒸气.
(3)为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该合理密植.

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