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食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构
 
的有机物,进入消化系统后,逐步分解成
 
的物质才能被人体吸收,这个过程叫
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收.
解答:解:在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化;食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化;牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动,可以将食物和消化液充分混合,增加了食物与消化液的接触面积,有利于食物的消化,这是物理性消化;通过各种消化酶的作用,使食物中的各种营养成分分解为可以吸收的营养物质的过程叫做化学性消化.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物,人体不能直接吸收,必须在消化道内在各种消化液的参与下,分解为小分子的、简单的物质后人体才能吸收.
故答案为:复杂;简单;消化.
点评:该题考查的是消化的概念,消化就是使食物中的大分子的营养物质在消化液的参与下分解为小分子的营养物质的过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

能正确表示人体呼气时膈肌状态的模式图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学做了“观察馒头在口腔中的变化”的实验,请你帮他回答问题:
试管 加入物质 控制条件 检验方法
1号 馒头碎屑+2mL唾液,搅拌 37℃水浴10分钟 加两滴碘液
2号 馒头碎屑+2mL清水,搅拌 37℃水浴10分钟 加两滴碘液
3号 馒头块+2mL唾液,不搅拌 37℃水浴10分钟 加两滴碘液
4号
 
+
 
,搅拌
10℃水浴10分钟 加两滴碘液
(1)以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时,1号试管和
 
号试管可以形成一组对照实验,观察实验现象,其中不变蓝色的是
 
号试管中的液体,可以得出的结论是
 

(2)若以唾液为变量时,1号试管和
 
号试管组成一组对照实验.可得到的结论是
 

(3)若要设计一组以温度为变量的对照实验,请你指出4号试管中应该加入的物质是
 
+
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如表所示的实验.请根据实验设计回答有关问题:
花盆菜豆放置环境温度
1号100粒光照20℃适量
2号100粒暗室20℃不适量
(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?
 

(2)在这个实验设计中,应该修改的是
 

(3)如果按照修改后的方案进行实验,依据所学知识,请你预测一下实验现象:
 

(4)菜豆种子萌发时所消耗的养料来自
 
的产物.菜豆种子萌发的外界条件是
 
 
 

(5)菜豆种子的胚是由
 
发育成的;胚中的胚芽能发育成幼苗的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

耳朵的结构中,直接接受声音刺激的是
 
,它能将声波转变为振动,通过听小骨传到内耳中的
 
转变为神经冲动.神经冲动通过听觉神经传到大脑的一定区域,形成听觉.

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科目:初中生物 来源: 题型:

北京时间2013年4月20日,在我国四川省雅安市发生7.0级大地震.地震发生后,党和各族人民发扬“和人民在一起”、“不放弃、不抛弃”的精神,迅速展开了一场生命大营救.请分析回答下列问题:
(1)在废墟中的待援救人员,可以通过饮用自己的尿液来补充体内的
 
和无机盐;必要时,还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物,以保持体内
 
的供给.
(2)伤员的前臂桡动脉出血应在此人前臂的
 
(填“近”或“远”)心端用止血带止血.若因出血过多而需要大量输血时,应以输入
 
血为原则.
(3)到紧急情况,病人生命垂危时,需要对病人进行人工呼吸.人工呼吸是根据呼吸运动原理是用外力使病人的
 
有节律地扩大和缩小,逐步恢复呼吸功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某课外活动小组为探究废电池浸出液是否会对蝌蚪的生命活动产生影响,设计了如下实验:
①将数节废电池破碎,浸泡在500毫升的清水中一昼夜,滤去残渣得浸出液.
②取4只1000毫升的烧杯分别贴上标签A、B、C、D.
③向B、C、D中分别加入50毫升、100毫升、150毫升废电池浸出液,A中不加,再分别向A、B、C、D中加入清洁河水至总量为800毫升.
④向A、B、C、D中各放入10只蝌蚪,定期饲喂同种同量饵料,观察并记录.
根据以上设计,回答下列问题:
(1)该小组的假设是
 

(2)各烧杯放入蝌蚪的大小应
 

(3)A、B、C、D四组实验中,实验组是
 
三组,对照组
 
组.
(4)若实验结果为加入废电池液越多,蝌蚪存活的时间越短,则该小组的假设是否成立?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列最大的消化腺是     (  )
A、唾液腺B、胃腺C、胰腺D、肝脏

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