练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    下列正确表述人体结构层次的是（　　）
    A．细胞→组织→系统→人体
    B．细胞→组织→器官→系统→人体
    C．细胞→器官→系统→人体
    D．细胞→器官→组织→系统→人体
    细胞是人体结构和功能的基本单位，是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体．
    故选：B
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    人体的结构层次可表示为细胞→　　  　　　→器官→　　   　　　　　→人体。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，你分析主要原因是：“打呵欠”影响了（  ）
    A．鼓膜的振动B．听小骨的振动
    C．听觉感受器对刺激的接受D．神经冲动的传导

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    从结构层次上来看，人或动物比植物更复杂一些，这主要是由于（　　）
    A．植物的组织种类少
    B．植物没有神经组织和神经系统
    C．动物是由受精卵发育而成的
    D．动物的器官种类多，由器官构成系统再构成动物或人体

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    概念图示一种用图形，文字等表示某个概念，用连线表示概念间关系的图示法，请将动物体的结构层次概念图补充完整并回答下列问题

    （1）请将概念图中缺少的部分填写到下列横线上
    ①______②______③______④______⑤______⑥______
    （2）在该动物体结构层次的概念图当中，动物体具有二植物体没有的是______．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体的构成顺序是（　　）
    A．细胞→组织→系统→器官→人体
    B．细胞间质→细胞→组织→系统→人体
    C．细胞→细胞间质→器官→系统→人体
    D．细胞→组织→器官→系统→人体

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    藕、萝卜、桃的食用部位分别是（　　）
    A．根根果实B．茎根果实C．茎茎种子D．根根种子

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图表示的是番茄的植物体，据图回答下列问题：
    （1）写出图中②～⑥的名称：
    ①根，②______，③______，④______，⑤______，⑥______．
    （2）④的表皮起着______作用，属于______组织；内部的果肉含有丰富的物质，绝大部分属于______组织；
    （3）图中的①②⑤所示的结构属于______器官；③④⑥所示的结构属于______器官．
    （4）该植物由六种器官组织，属于______植物．
    （5）该植物的结构层次是______．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    以植物的几种主要组织来分析回答问题：
    （1）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做______．
    （2）我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，能够输导______，属于______．
    （3）______具有保护柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物体的表面．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案