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18.下列关于鸟适于飞行的特点,描述正确的是(  )
①食量大而且耐饿,以满足飞行时所需的能量   
②直肠短不存粪便,以减轻体重
③无论休息还是飞行都是双重呼吸       
④身体呈流线型,减少飞行阻力.
A.②④B.①②④C.①②③④D.②③④

分析 鸟类多数营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的,据此作答.

解答 解:①食量大以满足飞行时所需的能量,但不耐饿,①错误.
②直肠短不存粪便,以减轻体重,可以适应飞行,②正确.
③飞行是双重呼吸,休息时不进行双重呼吸,③错误;
④身体呈流线型,减少飞行阻力,④正确.
故选:A.

点评 掌握鸟类与飞行生活相适应的特点,结合题意,即可正确解答.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.关于细胞呼吸的叙述,正确的是(  )
A.种子风干脱水后呼吸强度增强
B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸
C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖
D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.鸟在飞行时需要强大动力,以供给飞行所需大量能量,对此请分析回答:
(1)鸟翼具有扇形结构,相对于自身身体的大小来说,具有的表面积大特点.鸟具有发达的胸肌,是鸟飞行的天然发动机,它占鸟体重的$\frac{1}{5}$,其所附着的骨所具有的特点是高耸的龙骨突.
(2)鸟的天然发动机中的细胞为了获得飞行所需要的充足能量,必须具有足够的有机物和接收大量的氧气.与此相适应,鸟的摄食、消化与吸收特点分别是食量特别大,消化能力强;鸟的呼吸特点是进行双重呼吸,即在呼吸过程中,气体两次经过肺,并在该结构中进行两次气体交换,该呼吸方式与鸟具有气囊这一特殊结构有关.鸟类飞行所需要的大量能量是由天然发动机细胞中的线粒体释放的.
(3)鸟能高效地将氧气和有机物运输到天然发动机及身体其他部位,与此相适应,其心脏与人体心脏结构一样,都具有四个腔,且心脏占体重比例大,心跳频率快.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.某生物兴趣小组设计了如下实验步骤:
①取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部;②取一支无菌棉棒,擦取某同学手心,打开1号培养皿,将棉棒的培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.③将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并做好记录.请根据上述实验设计回答下列问题:
(1)该实验的目的是检测不同环境中的细菌和真菌.设计3号实验的目的是对照,检测某同学手心是否有细菌和真菌的一组对照实验是1和3,检测教室的空气中是否有细菌和真菌的一组对照实验是2和3.
(2)实验设计中的第②步是接种.
(3)牛肉汁培养皿制作完后,必须经过高温灭菌才能在实验中使用,这是为了防止培养皿、培养基内混有的杂菌影响实验结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.心室壁比心房壁厚的原因是(  )
A.心房收缩把血液压入心室,路途短,而心室收缩把血液压入动脉,路途长
B.心房收缩把血液压入静脉,心室收缩把血液压入动脉
C.心房舒张接受静脉送来的血,心室舒张接受心房送来的血
D.心室比心房的体积大,容纳的血液多

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.动物运动除了需要运动系统外,还需要神经系统、消化系统、呼吸系统和循环系统的协调配合.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.表现型是基因型  与环境条件 共同作用的结果. 亲代的性状通过精子与卵细胞(生殖细胞)传给子代.转基因超级鼠的获得,说明基因和性状之间的关系是基因控制生物的性状.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列哪些生物不具有细胞结构(  )
A.向日葵B.青蛙C.流感病毒D.酵母菌

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.不消耗O2,释放CO2说明酵母菌的呼吸方式为无氧呼吸.O2吸收量等于CO2释放量说明酵母菌的呼吸方式为有氧呼吸.O2吸收量小于CO2释放量说明酵母菌的呼吸方式为既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸.

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