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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:
(1)王凯同学用的方法是             
(2)该实验是探究       鳍的作用,变量是           
(3)该实验中,实验组是     鱼,对照组是    鱼。
(4)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用
            

⑴模拟实验法 ⑵胸腹鳍 是否捆扎  ⑶ 甲 乙 (4)保持身体的平衡

解析试题分析:当某些实验不能用直接法完成实验时,可以制作模型用模拟实验法来代替,由于只捆扎了甲鱼的尾鳍,对乙鱼没做任何处理,这样可探究尾鳍在鲤鱼游泳时的作用,二者的变量就是尾鳍是否被捆扎,由于甲鱼进行了处理,甲鱼就是实验组,乙鱼就是对照组,甲鱼尾鳍被捆扎后,不能转身,也不能调整游泳的方向,会经常碰缸壁,进一步说明尾鳍能控制鱼体前进的方向.用活体进行实验,且控制单一变量,排除了其他因素的干扰,得出的结论比较可靠。
考点:此题考查的是探究鱼鳍在游泳中的作用
点评:此题较新颖,探究实验设计对照实验,遵循单一变量原则,设计对照组和实验组,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组。

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科目:初中生物 来源: 题型:

王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:
(1)该实验是探究
胸腹鳍
胸腹鳍
鳍的作用,变量是
是否捆扎胸腹鳍
是否捆扎胸腹鳍

(2)该实验中,实验组是
鱼,对照组是
鱼.
(3)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是
保持身体的平衡
保持身体的平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:
(1)王凯同学用的方法是
捆扎鱼鳍的方法
捆扎鱼鳍的方法

(2)该实验是探究
胸腹鳍
胸腹鳍
鳍的作用,变量是
是否捆扎
是否捆扎

(3)该实验中,实验组是
鱼.
(4)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是
保持身体的平衡
保持身体的平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:(6分)

(1)王凯同学用的方法是             

(2)该实验是探究       鳍的作用,变量是           

(3)该实验中,实验组是     鱼,对照组是     鱼。

(4)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用

             

 

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东执信中学八年级上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:
(1)王凯同学用的方法是                   
(2)该实验是探究               鳍的作用,变量是           
(3)该实验中,实验组是     鱼。
(4)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是                                                     

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东执信中学八年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:

王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍,其他鳍呈自然状态,请问:

(1)王凯同学用的方法是                   

(2)该实验是探究                鳍的作用,变量是           

(3)该实验中,实验组是      鱼。

(4)实验结束后,王凯同学根据实验结果,得出了结论:鱼在游泳时,该种鳍的作用是                                                     

 

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