分析 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等;生物部分包括生产者、消费者、分解者.在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累.
解答 解:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此该生态系统中的生产者是草;消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.
(2)该食物网中共有5条食物链,分别是:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰;在生态系统中,能量沿着食物链逐级传递.
(3)生态系统中,生产者--植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流动的起点是从生产者开始的,所以数量做多的是生产者.
(4)由于人类围猎鹰和狐,使野兔和老鼠的天敌减少,从而会造成野兔和老鼠数量增加,野兔和老鼠大量取食生产者,会使草原遭到破坏,导致生态平衡的破坏.
(5)如果这个生态系统被有毒物质污染了,最终有毒物质在鹰体内最多,因为有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多,鹰的营养级别最高,所以体内积累毒素最多.
故答案为:(1)生产者;消费者;吃与被吃;食物网
(2)草→鼠→蛇→鹰;能量沿着食物链箭头方向流动
(3)生产者;它们能进行光合作用,制造有机物,为其它生物提供物质和能量
(4)增加;生态平衡
(5)鹰;有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,营养级别越高,体内积累的有毒物质越多
点评 熟练掌握生态系统的组成及物质能量的流动和生物富集现象.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物是有机物自发产生的 | B. | 生物是有机小分子物质演化来的 | ||
C. | 生物是神创造的 | D. | 生物来源于生物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物化石是研究人类起源和进化的唯一证据 | |
B. | 森林古猿进化成人类的过程受到了环境的影响 | |
C. | 森林古猿进化成人类是在短时间内基因突变的结果 | |
D. | 人类是自然界的强者,可任意改变生物圈的面貌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 石灰水变浑浊,说明植物呼吸作用产生了氧气 | |
B. | 石灰水变浑浊,说明植物呼吸作用产生了二氧化碳 | |
C. | 石灰水不变浑浊,说明植物没有进行呼吸作用 | |
D. | 石灰水不变浑浊,说明植物呼吸作用强度与光合作用强度相等 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的变异是普遍存在的 | |
B. | 变异都是可遗传的 | |
C. | 变异都是由于遗传物质的改变引起的 | |
D. | 变异对生物的生存都是有利的 |
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