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将下列动物与右侧符合的运动方式相连.
考点:动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑
专题:
分析:动物运动的方式多种多样,主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式.不同的动物有不同的运动方式.
解答:解:动物因种类不同,生存环境各异,其运动方式也大相径庭,动物运动的方式多种多样,主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式.如:鲤鱼生活在水中,有鳍,运动方式是游泳;鸵鸟有长长的下肢,发达有力,利于奔跑运动方式是奔跑;蜥蜴运动方式为爬行,蜥蜴尾易断,这是逃避敌害的一种方式,运动方式为爬行;蚯蚓属于环节动物,体内没有骨骼,蚯蚓的运动方式为爬行,燕子属于鸟类,其运动方式为飞行.
故答案为:
点评:关键是掌握动物的运动方式.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列行为属于先天性行为的是(  )
A、蚯蚓走迷宫B、蜘蛛结网
C、老马识途D、鹦鹉学舌

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题.

(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的
 
(填标号),还需要添加的材料用具有
 
 
消毒牙签(棉签),吸水纸,凉开水,纱布.
(2)下图是小莉同学使用显微镜的四个操作步骤,请排列出正确的顺序:
 


(3)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是
 
倍.
(4)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节显微镜的
 

(5)图2是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的错误或不妥之处.
 

(6)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到人的口腔上皮细胞物像,如果要使物像梗清晰些,应调节显微镜的
 

(7)小莉同学想把显微镜视野右下方的细胞移至视野中央,需向
 
方向移动装片.

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科目:初中生物 来源: 题型:

初二(1)班全班40名同学进行有关“眼睛特征”的活动,老师告诉大家,眼睛特征有双眼皮和单眼皮两种,其中控制双眼皮的基因为显性,可以用A表示;控制单眼皮的基因为隐性,可以用a表示.
老师准备了绿色、红色各两张卡片,其中绿色卡片代表父亲,红色卡片代表母亲.两张绿色卡片上分别写上A、a,两张红色卡片上也分别写上A、a.然后每个同学上讲台随机抽取一张绿色卡片和一张红色卡片.
阅读下面的文字,回答问题:
①.卡片是代表父母体内的
 

A.生殖细胞    B.眼皮细胞    C.染色体    D.基因
②.若抽到两张卡片,一张是写着A,另一张写着a,则子代的性状为
 

A.双眼皮      B.单眼皮     C.一眼单眼皮,一眼双眼皮     D.无法判断
③.收集全班所有同学的实验结果后,单眼皮的同学的理论值为
 

A.40个     B.30个   C.20个    D.10个.

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如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答下列问题.
(1)血液流经A处时会进行物质和气体交换,由
 
血变成
 
血.
(2)心脏结构中心肌壁最厚的是[
 
],(填数字)它是
 
循环的起点.
(3)血液流经B处后,氧气含量的变化是
 

(4)人体内的血液只能按一个方向流动而不能倒流,这是因为心脏和血管中有
 
结构.
(5)图中的8所指的是
 
,内流
 
血.图中6所指的是
 
,内流
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小陈从市场买回了几个番茄,并认真地进行分析:
(1)他切开一个番茄,看到里面有很多籽,这些是番茄的
 
,属于
 
器官.
(2)他取另一个番茄,用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于
 
组织.
(3)小成想制作番茄果肉的临时装片,他先在载玻片中滴一滴
 
水,然后挑选少许番茄果肉涂抹在上面,用镊子夹住
 
缓缓的放在液滴上,防止装片上出现
 

(4)他把临时装片放在显微镜下观察,发现光线较暗,所以使用反光镜
 
(平/凹)面聚光.这时,他发现视野的左下方有一个细胞特别明显,他把玻片稍稍往
 
方移动,这个细胞就到视野中央了.小陈看到细胞是放大了的
 
(正/倒)象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察细菌的结构示意图,按要求填空.
(1)填出图中所示结构的名称.
A
 
    B
 
    D
 
    E
 
(2)根据细菌的不同形态,可以把它们分为
 
 
 
三种类型.
 
位于细胞壁外,主要起保护作用;
 
有助于细菌的运动.
(3)细菌的营养方式有
 
 
两种.

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科目:初中生物 来源: 题型:

陆地上都能生活的动物属于两栖动物
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子萌发必需的条件不包括(  )
A、一定的水分
B、充足的空气
C、适宜的温度
D、充分的光照

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