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15.我们对微小的物体和细胞进行观察时,要借助显微镜.在使用光学显微镜观察玻片标本时,下列叙述不正确的是(  )
A.使镜筒下降时,眼睛应从侧面注视物镜
B.对光时应先将低倍物镜正对通光孔
C.对光时用一个较大的光圈对准通光孔
D.显微镜的放大倍数越大,所观察的范围就越大

分析 (1)镜筒下降时,眼睛注视物镜;
(2)对光时,应用低部物镜对准通光孔;
(3)对光时用较大的光圈对准通光孔
(4)在显微镜从目镜内看到的物像是倒像,目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数.

解答 解:A、镜筒下降,使物镜慢慢接近载玻片,此时两眼要注视物镜,A正确;
B、低倍镜观察到的范围较大,可以粗略的找到待观测物的位置,因此对光时,用低倍镜正对光孔,B正确;
C、对光时有四转:一转动粗准焦螺旋,使镜筒上升;二转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;三转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光孔;四左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到看到一个白亮的视野,C正确;
D、显微镜的放大倍数越大,所观察的范围就越小,D错误.
故选:C.

点评 显微镜的结构和使用时考查的重点内容,平时多使用,多观察,多思考即能做好此类题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.植物体内的哪种组织细胞经过分裂分化后能形成其它各种组织(  )
A.分生组织B.营养组织C.保护组织D.输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答:
(1)请写出图中所示部分结构名称:
陈1﹒荚膜4﹒细胞质 6﹒鞭毛
(2)遗传物质存在于图中序号5所指的结构中.
(3)有些细菌能够形成休眠体叫芽孢,以抵抗不良环境.
(4)能使牛奶转化成酸奶的细菌是乳酸菌.
(5)如该细菌在适宜条件下每30分钟繁殖一代,那么2小时后细菌的数目是16个.
(6)细菌的生殖方式是分裂 生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列不属于微生物的是(  )
A.病毒B.草履虫C.霉菌D.硝化细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图中图1、图2两图分别为家鸽的骨骼图及呼吸系统示意图,请据图回答下列问题:

(1)家鸽的身体呈流线型,这种体形可以减少飞行时阻力.
(2)观察图1可以发现家鸽有喙无齿:[②]前肢变成翼,体表被覆羽毛,能扇动空气振翅高飞;胸骨上高耸的突起叫做龙骨突,发达的胸肌附着胸骨上,能为飞行提供动力.
(3)骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,内有空气,可减轻身体的重量.
(4)观察图2,家鸽等适于飞翔生活的鸟类一般具有双重呼吸的呼吸方式,这种呼吸方式提高了对氧气的摄取能力,呼吸器官是[c]肺,体内有发达的[b]气囊辅助呼吸,它们分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.生物既能适应环境,也能影响环境.下列现象中,能体现生物影响环境的是(  )
A.雾霾导致人呼吸系统患病
B.刺槐的光合作用使大气的氧含量提高
C.水质污染造成赤潮
D.蚯蚓生活在潮湿的土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞临时装片时,看到的几个物象,请据图回答问题.
(1)图中的乙图(“甲”或“乙”)所观察到的细胞是洋葱鳞片叶表皮细胞.
(2)若要把甲图中的物像移到视野的中央,应将玻片往左移动.
(3)要使乙图中的物像从视野②变为视野①的状态,应转动转换器,换成低倍(“高倍”或“低倍”)物镜观察.
(4)下表是该同学观察时所使用的四种物镜和目镜组合,这四种组合中,能观察到的细胞数目最多的是A组合.
目镜和物镜组合目镜物镜
A10×
B16×40×
C40×
D10×40×
(5)临时装片的制作中,托载标本的玻璃片叫载玻片,覆盖标本的玻璃片叫盖玻片.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是某农田生态系统的食物网示意图,请看图填写有关问题:
(1)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.
(2)图中有3条食物链,请写出其中最短的一条:草→鼠→蛇.如果蛇的数量大量减少,则短时间内草会减少.
(3)该生态系统的生物部分除了图中的生物以外,还应包括分解者.
(4)当人类排放的有毒物质进入该生态系统,通过食物链不断积累,其中体内有毒物质最多的是蛇.
(5)农田生态系统具有一定的自动调节能力,但比森林生态系统的稳定性较弱(强或弱)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.根据如图物质循环图回答问题:
(1)兔、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的[C]细菌、真菌(分解者)把它们分解为[A]二氧化碳和[B]水.
(2)在阳光下,[A]和[B]又被植物利用进行光合作用,制造出的有机物被植物利用,进一步又被动物利用.
(3)图中的兔是生态系统中的消费者,促进生态系统的物质循环.

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