精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
生命活动过程中,能被生物体直接利用的能量来自(  )
分析:此题考查对动物的各项生命活动所需要的能量来自ATP的认识.
解答:解:能量的来源是食物.食物被消化后,营养成分进入细胞转化为各类有机物.细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来,除了一部分转化为热能外,其余的贮存在ATP中.供动物进行各项生命活动时的需要.
故选D
点评:绿色植物通过光合作用将光能贮存在有机物中,生物通过呼吸作用将贮存在有机物中的能量释放出来,一部分被贮存在ATP中,供动物进行各项生命活动时的需要.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

公元2008年5月12日14时28分,我国四川汶川发生8.0级特大地震,这是中国建国以来强度和烈度最大、危害范围最广、影响最深远、受灾人数最多、损失最为惨重的一次自然灾害.这是中国第一次接受国际救援队救援的一次大灾难.地震发生后来自俄罗斯、美国、日本、韩国、新加坡纷纷来到汶川进行幸存者的搜救.这次为救援工作动用了大批先进的救援设备,其中就包括生命探测仪.生命探测仪的主要原理是能够检测到极其微弱的被困者的心跳、呼吸和敲击.
(1)、心脏跳动这项生命活动是由脑中的
脑干
脑干
(大脑/小脑/脑干)控制的,心脏、
血管
血管
血液
血液
组成了血液循环系统.
(2)、呼吸活动是由脑中的
脑干
脑干
(大脑/小脑/脑干)控制的,呼吸、血液循环等生命活动的调节中枢都在这里,所以它有“
生命中枢
生命中枢
”之称.
在专业救援队的救援行动中,发现许多受困时间超过72小时的幸存者,由于超过最佳救援期限,长时间缺水、缺食,他们的身体十分虚弱,而地震救援难度大,施救时间长,为了最大可能的保证幸存者能够生还,随从医务工作者一般要对他们进行输液,即医用葡萄糖氯化纳溶液.
(3)医用氯化纳注射液的浓度是
0.9%
0.9%
(0.1%/0.9%/50% ),因为这样的浓度和人体内的血液渗透压一致,避免了输液时发生事故.这样的氯化纳溶液叫
生理
生理
盐水.进行输液时,氯化纳注射液将输进
静脉
静脉
血管(动脉/静脉/毛细);测量脉博用的血管
动脉
动脉
血管(动脉/静脉/毛细).
(4)救援过程中,被困者为什么要尽量少说话,保持平静?
这主要是为了通过降低
呼吸
呼吸
作用,从而降低体内
糖类
糖类
的分解,保持体能.
(5)被困废墟超过100小时的幸存者***在介绍自己的脱险经历时说,他之所以能够创造生命奇迹,是因为在废墟下喝了自己的尿.泌尿系统是由
肾脏
肾脏
、输尿管、
膀胱
膀胱
和尿道 组成的,尿液形成的主要场所是
肾脏
肾脏
,其基本结构单位是
肾单位
肾单位
,尿的主要成分有
尿素
尿素
无机盐
无机盐
.尿液的形成主要与肾小球的
滤过
滤过
作用和肾小管的
重吸收
重吸收
作用有关.
(6)在地震后,有许多获救者都有外伤性的大出血的现象,抢救急性大出血患者的最有效措施之一是
输血
输血
.如果一位急性大出血患者的血型是“B”型,那么,你认为最好是给患者输
B
B
血型的血.在地震发生后一天,我国各地出现了大批献血者,有地方甚至出现了排长队献血的现象,我国实行的是
无偿
无偿
献血制度. 各地的捐献的血在一天之内送到了四川的医院,许多患者因此获救了.将来等你长大成人了,你愿意参加无偿献血吗?
愿意
愿意
.请用生物学知识说出你的理由.
(7)也有部分受困者肢体完整、大脑清醒,但是却不能自主行走,有的无法开口说话.医生通过简单的敲击膝盖下的韧带后,就初步判断出是神经受到损伤.这是因为人体发射活动能否进行是建立在
反射弧
反射弧
 的完整上的,它是由感受器
传入神经
传入神经
    神经中枢
效应器
效应器
.组成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统的物质循环图,据图回答:
(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的
消费者
消费者
,细菌、真菌是生态系统的
分解者
分解者

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,动物所摄取的有机
物一部分参与构成
动物的身体
动物的身体
,一部分通过分解作用释放
能量
能量
,供生命活动利用,同时产生二氧化碳、尿素等废物.
(3)箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
分解者
分解者
的分解后,产生的二氧化碳、含氨无机盐可被
生产者
生产者
再利用.由此可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(4)生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做
生态平衡
生态平衡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是组织细胞的生理活动与人体四大系统相关联的图解.其中a、d、f表示人体内的物质,b和c表示体内的气体,①与②表示血管,A与B表示吸收物质的过程.请据图回答以下问题:

(1)大米的主要成分是淀粉,请写出能消化它的消化液
唾液、肠液、胰液.
唾液、肠液、胰液.
(少一种不得分).
(2)葡萄糖是在
小肠
小肠
处吸收的,然后经血液循环首先到达心脏的
C
C
(填图中序号).
(3)当葡萄糖随血液流经肾脏时,血液中的部分葡萄糖经过
肾小球和肾小囊内壁
肾小球和肾小囊内壁
的滤过作用进入原尿,在
肾小管
肾小管
处它又被重新吸收回到了血液中.
(4)氧气通过气体交换进入人体血液,经血液循环进入组织细胞.氧气进入血液和进入组织细胞都是通过
气体扩散
气体扩散
完成的,氧气和葡萄糖在组织细胞内的
线粒体
线粒体
进行呼吸作用,为人体的生命活动提供能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网观察右面植物细胞模式图,分析回答下列问题:
(1)图中具有保护和支持细胞作用的结构是[
 
]
 

(2)图中能将二氧化碳和水合成有机物的结构是[
 
]
 

(3)若此图表示小麦叶肉细胞,则小麦种子播种后收获的仍然是小麦,其主要原因是图中的[
 
]
 
内有遗传物质,能将遗传信息传递给下一代的缘故.
(4)图中能为植物体生命活动提供能量,并能产生二氧化碳和水的结构是[
 
]
 

(5)将新鲜苋菜放在清水中,水不会变红,但将煮熟的苋菜放在清水中,水会被染红.这是因为煮苋菜的过程中,由于高温的作用,使苋菜细胞的[]
 
受到破坏的缘故.

查看答案和解析>>

同步练习册答案