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【题目】如图所示的是人体部分生理活动的示意图.字母A、B、C、表示人体的某个系统,字母a、b表示气体,①、②、③、④表示人体的某些生理过程.请据图回答:

(1)请写出A、B、C所表示的系统A:________系统B:________系统 C:________系统

(2)①表示的生理过程是________,完成的主要器官是________

(3)请写出a、b表示的气体a:________b:________

(4)②表示的生理过程是________,是通过________来实现.吸气时,胸廓扩大,肺内气压________外界气压,气体入肺.

(5)③表示的生理过程中气体交换的原理是________,经过这次气体交换,________血转变为________血.

(6)④表示的生理过程是________

【答案】 消化 循环 呼吸 吸收 小肠 氧气 二氧化碳 肺的通气 呼吸运动 小于 气体扩散 静脉 动脉 组织细胞里的气体交换

【解析】图示中,A、B、C分别表示人体的消化系统、循环系统、呼吸系统①表示吸收,②外界气体与肺的气体交换;③表示肺泡与血液的气体交换,④表示组织细胞里的气体交换

(1)观察图示可知A是消化系统,B是循环系统,C是呼吸系统
(2)①表示的生理过程是吸收,完成的主要器官是小肠小肠在消化道内最长,长约5-6米;小肠壁的内表面有许多环形皱襞,皱襞上有许多绒毛状的突起,这种突起叫做小肠绒毛。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在,使小肠的吸收面积大大增加,可达200平方米以上;小肠绒毛的壁很薄,只有一层上皮细胞构成,而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,这种结构特点有利于小肠吸收营养物质。所以小肠是吸收的主要器官
(3)从图示可以看出,a是吸入的气体,表示氧气,b是呼出的气体,表示二氧化碳
(4)②表示的生理过程是肺的通气,是通过呼吸运动来实现吸气时,胸廓扩大,肺内气压小于外界气压,气体入肺
(5)③表示的生理过程中气体交换的原理是气体扩散,经过这次气体交换,含氧少的静脉血转变为含氧丰富的动脉血
(6)④表示的生理过程是组织细胞里的气体交换。

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第二步:将4个培养皿做如下处理。

组号

培养皿号

操作

A组

1号

置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养

2号

置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养

B组

3号

打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养

4号

打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养

第三步:每天观察一次,并作好记录。

请根据上述实验设计,回答下列问题:

(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________

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【题目】山东省流感监测网络显示,截至2018年1月11日,2017-2018监测年度,全省共报告流感样病例441217例,流行最凶猛的流感病毒为BY型。

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A.鼻腔→气管→肺泡

B.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡

C.鼻腔→咽→支气管→气管→肺泡

D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡

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(3)小明得了流感,浑身、发烧、咳嗽,老师建议他回家休息,因为他已经成为传染病的_________环节,其他没得该病的同学则是该病的____________,易被传染。冬季是流感的高发季节,注射流感疫苗是有效的预防措施,这种免疫类型属于_______________免疫。

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