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下图是用银边天竺葵进行光合作用的有关实验,试据图回答:
将银边天竺葵放在黑暗处培养2昼夜后,按图①接好,光照3小时,然后进行实验:
(1)将银边天竺葵的一片叶片摘下,经脱色、漂洗、碘酒处理后如图②,则观察到的现象是:甲处的颜色为____色,原因是____;乙处的颜色为________色,原因是________。
(2)由于氢氧化钠溶液具有吸收________的作用,所以可以用①装置来验证被吸收的物质是否是光合作用的原料。
(3)①装置光照3小时后,取下叶片A和叶片B,经脱色及用碘处理后,A叶片呈________色,B叶片________色。
(1)棕黄   无叶绿体,不能进行光合作用        蓝  有叶绿体,进行光合作用产生淀粉
(2)二氧化碳
(3)蓝    棕
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?越秀区模拟)如图示利用银边天竺葵叶(叶子边缘的细胞因为缺乏某种结构而呈现白色)进行光合作用实验的情况,请据图回答:将银边天竺葵进行24小时暗处理后,a处用黑纸片遮盖,放在光下几小时,再经脱色、冲洗、加碘酒,能变蓝的部分是
c
c
,不变蓝的部分是
a b
a b
(均用字母表示).这说明银边天竺葵光合作用需要的条件是
叶绿体和光
叶绿体和光

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?南充)某生物兴趣小组的同学用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)做材料,探究光合作用的条件、原料和产物,设计了如图实验:先将实验植株放在黑暗处一昼夜后,再光照几个小时,取下实验叶片甲、乙、丙,分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,取出叶片用清水漂洗后加碘液观察.
请分析回答下列问题:
(1)当今世界倡导低碳、环保,大量植树造林可降低大气中二氧化碳的含量,有利于维持生物圈中的碳--氧平衡,减缓温室效应,在该实验中,验证二氧化碳是光合作用的原料,是通过叶片乙与叶片
对照得出的,本实验中共设置了
组对照实验(填数字).
(2)叶片甲、乙的见光部分遇到碘液变蓝,说明光合作用产生了有机物
淀粉
淀粉

(3)用叶片甲的B部分与C部分进行实验,其实验的变量是
阳光
阳光

(4)该实验还可证明光合作用的场所是细胞内的
叶绿体
叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:

图示利用银边天竺葵叶片进行光合作用实验的情况,请据图回答:
(1)将银边天竺葵进行24小时暗处理后,放在光下几小时,再经脱色,冲洗、加碘液,能变蓝的部分是
c
c
 (用字母表示),不变蓝的部分是
b
b
.这说明光合作用是在
叶绿体
叶绿体
 (细胞结构)中进行的.
(2)若将经过暗处理的银边天竺葵在a处用黑纸片遮住,再光照几小时后脱色、冲洗、加碘液.a处
不变蓝
不变蓝
,说明
光是光合作用的条件
光是光合作用的条件

(3)以上两步实验结果还说明光合作用的产物主要是
淀粉
淀粉

(4)收集天竺葵在光下放出的气体,可使带有火星的木条复燃.可知光合作用可产生
氧气
氧气

(5)收集天竺葵在暗处放出的气体,可使澄清的石灰水变浑浊.说明
呼吸
呼吸
作用放出
二氧化碳
二氧化碳

(6)写出光合作用的公式
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(贮存能量)+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(贮存能量)+氧气

(7)若把绿叶比喻成“绿色工厂”,那么它的“车间”是
叶肉细胞
叶肉细胞
“机器”是
叶绿体
叶绿体
.“动力”是
光能
光能
,“原料”是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图所示利用银边天竺葵叶片进行光合作用j实验的情况。请据图回答:

(1)将银边天竺葵进行24小时暗处理后,放在光下几小时,在经脱色、冲洗、加碘酒,能变监的部分是                。(用字母表示),不变监的部分是                。这说明光合作用是在                     (细胞结构)中进行的。

(2)若将经过暗处理的银边天竺葵在A处用厚纸遮住,在光照几小时后脱色、冲洗、加碘酒。A处                  ,说明                 

(3)以上两步实验结果还说明光合作用的产物主要是               

(4)收集天竺葵在暗处放出的气体,可使带有火星的小条复燃。可知光合作用可产生               

(5)收集天竺葵在暗处放出的气体,可使澄清石灰水变浑浊。说明这是         作用放出了                 

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