A. | 种植业 | B. | 养殖业 | C. | 生物科学技术 | D. | 以上三项都正确 |
分析 人类活动对生态的影响有两大方面:一是有利于或改善其它生物的生存环境;二是不利于或破坏其它生物的生存环境.从目前看,大多活动都是破坏性的.这种破坏又可分为两大类:一是直接破坏,如过度的砍伐、开垦、放牧、狩猎、捕捞等.二是间接地破坏,如:工业的排污、温室效应、臭氧层破坏、大气变暖、海平面上升等等,破坏了生物的生存环境.而地球上所有生物间又是以各自的生物圈相互串成一个共同的生态系统,生物愈是进化,抵抗环境变化的能力就愈差(非典的肆虐就是最好的例子).如果说,自然界中的生物最终将要消亡,人的消亡肯定不是最后一个
解答 解:动物和人类都是自然界生物链中的一环,共同维持平衡的生态环境.现如今宠物的不断受欢迎,动物也成为人类的不可缺少的好朋友!从进化的历史看,各类动物都比人类出现得早,人类是动物进化的最高级阶段,从这个意义上说,没有动物就不可能有人类.同时,由古代类人猿进化成人类以后,人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关,离开了动物,人类就无法很好地生存.仿生船舶魅力无限,种植业,养殖业,生物科学技术都表现出了人类的生活与动物息息相关.
故选:D
点评 本题考查学生对人类的生活与动物的关系的了解情况.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这四种鱼都是淡水鱼 | |
B. | 体表覆盖鳞片,用鳍游泳 | |
C. | 靠鳃呼吸,鳃内有丰富的毛细血管 | |
D. | 体形具有流线型,体色背部浅腹部深 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为是学习行为的基础 | |
B. | 先天性行为是由动物体内的遗传物质所决定的 | |
C. | 学习行为与遗传因素无关 | |
D. | 学习行为可以让动物更好地适应复杂的环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上的温室效应 | B. | 人类过度开荒破坏了生态平衡 | ||
C. | 常年干旱,赤地千里 | D. | 地壳运动频繁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能进行呼吸 | B. | 生物能生长和繁殖 | ||
C. | 生物的生活需要营养 | D. | 生物能对外界的刺激作出反应 |
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