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联系亲子代之间的“桥梁”是(  )
A、细胞质B、生殖细胞
C、体细胞D、以上都不对
考点:基因在亲子代之间的传递
专题:
分析:生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状;基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段,染色体存在于细胞核里;基因控制生物的性状.
解答:解:生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.
故选:B
点评:基因在亲子代之间的传递是通过生殖细胞实现的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为了研究“植物的呼吸作用”设计了如下实验装置(如图):用2块硬纸板将花盆盖好,仅留出植物的茎和叶,使用一个大玻璃杯倒扣在植物上(使玻璃杯内外的气体基本隔离),在大玻璃内放置一个小烧杯,小烧杯中盛有澄清的石灰水.
(1)呼吸作用是指细胞利用氧,将
 
分解成二氧化碳和水,并且把其中储存的能量释放出来,呼吸作用主要是在细胞内
 
完成的.
(2)玻璃内的植物体能进行呼吸作用的器官是
 

(3)生产活动中,与植物的呼吸作用有关的是(举出一例即可)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图经过整理后的人成对染色体排序图,请回答:
(1)图是男性成对染色体排序图,其性染色体组成是
 

(2)正常情况下,一位男性把他的x染色体传给儿子的机会是
 

(3)已知能卷舌和不能卷舌是一对相对性状,决定能卷舌的基因(A)是显性基因,决定不能卷舌的基因(a)是隐性基因.一对能卷舌的夫妇生育了一个不能卷舌的孩子,那么这个孩子父亲的基因组成是
 
,该夫妇如果再生育一个不能卷舌的男孩机率是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

医生从某人的消化道中取出一些液体,经化验其成分,含有维生素、氨基酸、无机盐、酶、麦芽糖、葡萄糖、脂肪酸以及少量的蛋白质和淀粉等,这些液体最可能从消化道的哪个部位取出?(  )
A、食道B、胃C、小肠D、大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

建立动植物园的主要目的是(  )
A、现代人生活节奏太紧,精神压力大,给大家观赏放松
B、做宣传,普及动植物学知识,使大家养成爱护动植物的习惯
C、发张经济,带动就业
D、对濒危动植物进行保护

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列植物中,属于蕨类植物的是(  )
A、大豆B、葫芦藓C、肾蕨D、水绵

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人体消化吸收过程,①一⑤表示消化液(⑤为肠液).纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用,abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物.有关分析正确的是(  )
A、②和⑤发挥作用的场所都是小肠
B、C表示脂肪微粒,是胆汁物理消化的结果
C、①与②都只含一种酶,但酶种类不同
D、X表示大肠,是a、b、c被吸收的主要场所

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察人的口腔上皮细胞实验需配制生理盐水,其浓度为(  )
A、0.7%B、0.5%
C、0.9%D、0.65%

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是大豆不同发育时期的示意图,请据图回答问题:

(1)A→B表示种子的萌发过程,最先突破[⑤]的结构是
 

(2)E是由D中的子房发育而来,在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是
 

(3)由于豆科植物根瘤中的
 
能将空气中的氮气转化为可被植物吸收的含氮物质,所以在种植大豆的过程中往往不需施氮肥.
(4)种子萌发受环境因素的影响.有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发”,请你帮助完成以下探究实验:
实验步骤:
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组,甲组浸泡在2%的食盐水中,乙组浸泡在
 
中,在相同条件下浸泡一段时间.
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中,放置在同一温暖的地方并注意保温.
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数,并比较两组种子萌发的时间.
预测实验结果:
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下,若所用时间
 
(填“甲>乙”或“甲=乙”或“甲<乙”),则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发.

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