A. | 杀虫剂使用前存在过度频繁的倾向 | |
B. | 杀虫剂使用后害虫产生的变异一定都能适应环境 | |
C. | 杀虫剂使用后抗药性弱的个体被淘汰 | |
D. | 害虫通过生存斗争实现了自然选择 |
分析 (1)达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去;具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡;这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.
(2)按照达尔文的自然选择学说,害虫的抗药性的产生机制是这样的:害虫在繁殖后代的过程中产生了很多变异,这些变异中包含具有抗药性的变异,药物对害虫的变异进行了选择,具有抗药性的变异个体生存下来并产生后代,不具有抗药性变异的个体则被淘汰,这样,一代代选择并积累下去,就产生了害虫抗药性.
解答 解:ACD、杀虫剂使用前存在过度频繁的倾向、杀虫剂使用之后抗药性弱的个体被淘汰、害虫通过生存斗争实现了自然选择,都符合达尔文自然选择学说的特点,ACD正确;
B、杀虫剂使用之前害虫就存在抗药性的变异,而不是杀虫剂使用之后害虫产生抗药性的变异,B错误.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握害虫抗药性的产生.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
成分 | 液体A(克/100毫升) | 液体B(克/100毫升) | 液体C(克/100毫升) |
蛋白质 | 7.20 | 0.00 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
无机盐 | 0.72 | 0.72 | 1.40 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①有细胞核且能吞噬入侵的病菌 | |
B. | ②能运输养料和废物 | |
C. | ③数量最多且具有运输氧的功能 | |
D. | ④有细胞核且能促进止血和加速血液凝固 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物分类主要是根据生物的相似程度 | |
B. | 被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据 | |
C. | 没有动物,生态系统的物质循环就不能进行 | |
D. | 增加物种的数量能提高生态系统的稳定性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 适当提高大棚内二氧化碳浓度 | B. | 夜间适当降低大棚内的温度 | ||
C. | 适当增加光照时间 | D. | 适时松土 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
试管 | 加入的物质 | 温度 | 试剂 | 实验现象 |
1号 | 淀粉糊+2毫升唾液 | 0℃ | 碘液 | 变蓝 |
2号 | 淀粉糊+2毫升唾液 | 73℃ | 碘液 | |
3号 | 淀粉糊+2毫升唾液 | 37℃ | 碘液 | 不变蓝 |
4号 | 淀粉糊+1毫升清水 | 37℃ | 碘液 |
A. | 1、3号试管不能作为一组对照实验 | |
B. | 2号试管的实验现象是不变蓝 | |
C. | 3号试管的实验现象是因为唾液淀粉酶将淀粉分解 | |
D. | 4号试管1毫升应改为2毫升 |
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