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1.加碘的淀粉溶液与维生素C溶液呈现褪色反应.

分析 维生素C能使蓝色加碘的淀粉溶液褪成无色的特性;淀粉的特性是遇碘变蓝色.

解答 解:食物中的营养成分中的若含有淀粉,淀粉有遇碘变蓝色的特性,在食物上滴一滴碘液,变成蓝色,证明食物中有淀粉.维生素C能使蓝色加碘的淀粉溶液褪成无色,因此加碘的淀粉溶液与维生素C溶液呈现褪色反应.
故答案为:褪色

点评 解答此类题目的关键是理解掌握维生素C能使蓝色加碘的淀粉溶液或高锰酸钾溶液褪色褪色的特性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.请根据下表列出的实验方法步骤,推知实验现象,再根据实验现象分析原因.
试管编号放入馒头加入清水加入唾液振荡、搅拌摇匀处理温度与时间冷却后加碘液
1碎屑02毫升37℃/10min2滴
2碎屑2毫升037℃/10min2滴
3整块馒头02毫升37℃/10min2滴
(1)实验现象,1号试管不变蓝;2号试管变蓝;3号试管变蓝.
(2)根据实验现象解释原因:1号试管内加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解,变成了麦芽糖,所以遇碘液不变蓝.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.有耳垂由显性基因A控制,无耳垂由隐性基因a控制,父亲有耳垂,母亲无耳垂,生下的女儿无耳垂,则父亲的基因组成是(  )
A.AAB.AaC.AA或AaD.aa

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用玉米种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取6粒玉米种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.如图所示.
(4)将三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子萌发,C杯内种子没有萌发.请回答问题:
(1)将A与B、C玻璃杯进行比较,可以研究光照、空气、对种子萌发的影响.
(2)有同学将B、C作为对照实验来探究光照对种子萌发的影响,这样设计是否合理?若不合理请指出原因:不合理,有两个变量.
(3)在早春农民播种某些作物后常采用地膜覆盖的方法,这主要是为了提高温度,利于种子的萌发.若对此条件进行探究,你认为本实验该如何设计,请简单的写出你的实验探究过程:设置玻璃杯D,条件与A相同,放置在4℃的环境中,观察现象.
(4)在移栽玉米幼苗时,为保证成活率,需要带土坨,这样做的目的是保护植物的幼根不受损伤.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.在人体血常规化验单中,下列哪二项的值偏低,可能被怀疑患贫血病(  )
①RBC      ②WBC      ③PLT      ④Hb.
A.①和 ③B.①和 ④C.②和 ③D.②和 ④

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.人类特有的大脑皮层功能区是语言中枢.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.下表为“探究唾液、温度对淀粉的消化作用的影响”的几组实验记录.
编号滴   加   物  质温 度时 间 滴 碘 液 后 现 象
2mL淀粉液+2mL清水37 0C10min
2mL淀粉液+2mL唾液37 0C10min
2mL淀粉液+2mL唾液80 0C10min
2mL淀粉液+2mL唾液0C10min
试分析回答下列问题:
(1)向四支试管内滴加碘液后变成蓝色的试管是ACD
A.①B.②C.③D.④
(2)若探究唾液对淀粉的消化作用,应选择① 号试管和② 号试管为一组对
照实验.其中② 号试管为实验组.
(3)若以②号、③号和④号试管为一组对照实验. 实验目的是要探究适宜的温度对淀粉酶消化淀粉的影响.其中② 号试管为对照(对比)组.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.张华平时有咽痛疾患,而且又常常过敏.他想暑假跟父母去海南旅游.他家现有以下可治疗咽喉肿痛的药物,他最适宜携带的是(  )
A.应避光、置阴凉处保存的双黄连口服液
B.需要密封、避光保存的西瓜霜润喉片
C.已到有效期的喉症片
D.可引起轻微皮疹、皮肤发红等过敏不良反应的安吉含片

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列变异中,不可遗传的是(  )
A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C.玉米地中常出现个别白化苗D.经常在野外工作的人皮肤变黑

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