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    20．“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语反映的是（　　）
    A．生物能繁殖后代B．生物具有遗传现象
    C．生物能由小长大D．生物能适应一定的环境

    分析 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．进化，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程．

    解答 解：“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解遗传的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．动物多样性的保护要在遗传物质、物种、生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施，这些措施包括：就地保护、易地保护以及法制教育和管理．其中，最有效的措施是建立自然保护区．四川卧龙自然保护区属于保护大熊猫措施中的就地保护；成都青龙场的大熊猫繁育基地属于保护动 物措施中的易地保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠，转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠生长速度快2-3倍，体积大1倍．培育过程如图所示，请据图回答：

    （1）鼠的生殖需要精、卵结合，由受精卵发育成新个体，这种生殖方式叫有性生殖．
    （2）在转基因鼠培育中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的是大鼠生长激素基因．
    （3）这个实验说明决定生物性状的是基因，它是有遗传效应的DNA片段，由此可以知道，在生物传种接代过程中，传下去的是基因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．观察丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，回答下列问题．
    （1）请写出图中的结构名称和作用．
    ③是幼叶，发育成叶．
    ④是芽轴，发育成茎．
    （2）由此可以看出，叶芽将来发育成枝条．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    15．生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．保护动物多样性的核心是保护（　　）
    A．动物数量的多样性B．生态系统的多样性
    C．动物遗传的多样性D．动物种类的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．把两粒大小相似、自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其他外界条件都具备且相同），萌发情况是（　　）
    A．甲先萌发B．乙先萌发C．同时萌发D．都不萌发

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．2016年5月，合浦县七里香茶庄园景区内约10万株的向日葵相继盛开，众多游客前往观赏拍照，尽情欣赏大自然的美景．向日葵属于双子叶植物，它的种子是由（　　）构成的．
    A．种皮和胚乳B．种皮和胚C．胚乳和胚D．种皮、胚乳和胚

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．试分析回答：
    （1）黑猩猩的这种行为属于学习行为，刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？不能，动物越高等，学习能力越强．
    （2）先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过生活环境的作用，由生活经验和学习而获得的．

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