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人体的生命活动受到         的调节,同时也受到             的影响。
神经系统 激素调节

试题分析:人的调节方式主要两种:神经调节和激素调节,神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动,使之相互配合,协调一致,使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动,激素调节是体液调节的主要内容,是激素通过血液的传送,对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节,神经调节和激素调节相互配合,共同完成人体的各项生理活动。
点评:此题为基础题,要明确二者的关系,其中以神经调节为主,体液调节也会影响到神经调节,二者相互协调,共同维持人体的各项生理活动。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人在酗酒后,行走不稳,易摔跤,这是因为下列哪一结构被麻痹的结果(  )
A.脊椎B.脑干C.小脑D.大脑

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

杂技团中的演员在表演走钢丝时,神经系统中起着维持身体平衡作用的结构是(  )
A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

连线:
大脑 传导神经冲动
小脑 反射和传导
中枢神经系统 脑干 具有感觉运动、语言等多种神经中枢,调节人体生理活动
脊髓 使运动协调、准确、维持身体平衡
专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动
周围神经系统脑神经
脊神经.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在_____     系统和_______系统的调节下,密切配合,协调统一,完成各种生命活动。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

人在剧烈运动时,心跳和呼吸加快,这是人体进行了神经调节和激素调节的结果。(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(4分)你知道吗?我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面,就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉。在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[  ]_________具有调节作用。

(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有_____________,它是人类特有的中枢。
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用。由上述感受可知,通过___________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

用你所学的生物知识来判断,下列说法正确的是                  (  )
A.如果某同学在透明纸上写一个“b”,那么,在显微镜下的视野中看到的应是“p”
B.生产实践中的扦插.嫁接,椒草用叶生殖,豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖
C.人体具有保卫自身的三道防线,其中第三道防线是皮肤和黏膜
D.人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

人体能够依靠自身的调节能力对外界刺激进行灵敏地感知.请回答下列有关人体调节方面的问题:
(1)人体神经调节的基本方式是______.
(2)一铁钉刺入某人的脚底,此人在未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应,该反射的神经中枢位于______内;随后此人感觉到疼痛难忍,这说明______.
(3)一位盲人“阅读”盲文小说后感动得泪流满面,他完成“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢分别是______、______.
(4)脊髓灰质炎是一种能够导致人体瘫痪的传染病,按照传播途径的不同,该病属于______传染病.让健康婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸属于传染病预防措施中的______;从免疫学的角度看,这种糖丸属于______.

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