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某校的几位同学对生物学有着浓厚的兴趣,经常做一些有关生物学的小实验,这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。(如图)

【实验步骤】

(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记上A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加入适量的水。

(2)取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。

(3)A杯不作处理,B杯用黑布全部罩住,C杯内抽干空气并密封。然后把A、B、C均置于24℃~27℃环境中。

【实验现象】几天后,A、B两杯内大豆种子多数萌发,C杯内种子无萌发现象。

【回答问题】

(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,你认为应选用             作为对照实验。该实验的结论是                                      。该实验的变量是         

(2)要证明空气对种子萌发有无影响,你认为应选用              作为对照实验。

(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密,处理欠妥当,请指出其中一处不足:                                                                       

 

【答案】

(1)A、B;

光照对种子萌发无影响(或答:有光无光大豆均发芽;或答:大豆发芽与光照无关)

光照。

(2)A、C

(3)没有指出三只杯子中种子的数量相等,且种子是完整的活种子。

【解析】A满足了种子萌发的条件,所以是对照组,A与B进行对照,实验的变量是光照,是探究光照对大豆种子萌发有无影响,因为有光无光种子都能萌发,所以光照对种子萌发无影响,A、C进行对照,实验的变量是空气,对照实验要遵循单一变量原则,而该实验中没有指出三只杯子中种子的数量相等,并且还有满足种子萌发的自身条件,种子是完整的活种子。

 

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?宁阳县一模)以下是某校几位同学利用假期,对一农田生态系统做过调查后绘制的简图.请据图回答问题:
(1)昆虫、蛙、鼠、蛇是此生态系统成分中的
消费
消费
者.鼠与昆虫之间是
竞争
竞争
关系.
(2)作为完整生态系统的组成成分,请你仔细想想,上图还有什么部分没有体现?
非生物部分和分解者
非生物部分和分解者

(3)如果用于灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质,那么体内有毒物质积累最多的生物是

(4)图中几种动物中具有变态发育的有
昆虫、蛙
昆虫、蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广东模拟)某校生物兴趣小组在调查中发现,沉迷于网游的同学在精神、身体双方面往往有不同程度的损伤.这到底是什么原因造成的?
几位同学根据自己的不同设想,设计了一下实验方案.每位同学各选择健康的小白鼠2只,将小白鼠分别关在笼子中,笼子放置在离电脑5厘米距离处.
组别 处理 现象
A同学
方案
电脑不开机 正常生活
电脑开机 30天后,死亡
B同学
方案
电脑开机,播放轻音乐,风景图片 40天后,死亡
电脑开机,播放摇滚乐,格斗图片 15天后,死亡
C同学
方案
电脑开机,笼中为成年小白鼠 30天后,死亡
电脑开机,笼中为发育期的幼鼠 20天后,死亡(1)A同学实验方案中的变量是
开机和不开机
开机和不开机

(2)B同学的实验结果显示,高强度的刺激会
加速
加速
(填“减缓”或“加速”)小白鼠的死亡.
(3)C同学的实验结果显示,电脑辐射对
幼年
幼年
(填“成年”或“幼年”)小白鼠的伤害更大,该同学要探究的问题是什么?
电脑辐射对幼年小白鼠的刺激更大吗
电脑辐射对幼年小白鼠的刺激更大吗

(4)以上实验结果给你什么启示?
不能长时间在开机的电脑前(不能沉迷于电脑游戏)
不能长时间在开机的电脑前(不能沉迷于电脑游戏)

(5)三位同学的实验设计都有一个通病,你能帮忙找出来吗?
样本数量太少
样本数量太少

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科目:初中生物 来源:2012年初中毕业升学考试(浙江金华卷)生物(带解析) 题型:综合题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:

   被捕食的
动物   生物
植物
食草
昆虫
蜘蛛
青蛙

吃虫
的鸟
食草昆虫

 
 
 
 
 
蜘蛛
 

 
 
 
 
青蛙
 


 
 
 

 
 
 

 
 
吃虫的鸟
 


 
 
 
猫头鹰
 
 
 
 



(1)植物是生态系统成分中的 
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自 (填序号)。                 
A.食物中的碳 
B.矿物燃料中的碳  
C.生物遗体中的碳
D.大气中二氧化碳中的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有    条食物链。

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科目:初中生物 来源:2012年初中毕业升学考试(浙江金华卷)生物(解析版) 题型:综合题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:

    被捕食的

动物    生物

植物

食草

昆虫

蜘蛛

青蛙

吃虫

的鸟

食草昆虫

 

 

 

 

 

蜘蛛

 

 

 

 

 

青蛙

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吃虫的鸟

 

 

 

 

猫头鹰

 

 

 

 

(1)植物是生态系统成分中的 

(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其 根源来自  (填序号)。                  

A.食物中的碳 

B.矿物燃料中的碳  

C.生物遗体中的碳

D.大气中二氧化碳中的碳

(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有     条食物链。

 

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科目:初中生物 来源:浙江省会考题 题型:填空题

某校兴趣小组的几位同学,通过对当地某生态系统的观察,绘制出了该生态系统部分生物间的食物关系(见表),请结合所学知识回答:
(1)植物是生态系统成分中的        
(2)从物质循环的角度看,猫头鹰体内的碳元素究其根源来自       
A.食物中的碳
B.矿物燃料中的碳
C.生物遗体中的碳
D.大气中二氧化碳中的碳
(3)根据表中的食物关系,该生态系统共有      

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