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    水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过
     
    和食物网，形成紧密而复杂的联系．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而这种关系又彼此交错，形成了食物网．食物链形成食物网是由于食物的关系互相交错在一起的，这两个概念可以形象地反映生态系统中物质与能量的流动情况，据此解答．
    解答：答：水域系统是水中生物与水生环境之间形成的统一体．包括内陆水域（湖泊、水库、河流、湿地等）、河口和海洋生态系统等．水中生活的各种生物是水域生态系统的重要组成部分．它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响．其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活．
    故答案为：食物链．
    点评：解答此类题目的关键是明确食物链与食物网的概念以外，还要明确生态系统的生物包括生产者、消费者和分解者．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    将左右连起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育方式，将相应序号填入表内．
    ①体内受精   ②体外受精   ③完全变态或不完全变态发育④变态发育   ⑤直接发育
    生殖方式发育方式
    昆虫
     
     
    两栖动物
     
     
    鸟类
     
     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题：
    试管
    实验处理
    步骤    		123
    加入的物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液
    搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟
    加入碘液2滴2滴2滴
    （1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是
     
    ，则
     
    号试管为对照组．
    （2）若以1和3为一组，则实验探究的问题是
     
    ，则
     
    号试管为对照组．
    （3）上述实验后，
     
    号试管和
     
    号试管内馒头中的淀粉发生了变化．
    （4）淀粉在口腔中消化成
     
    后，还需要在胰、小肠等器官所分泌的
     
    、
     
    等消化液作用下进一步消化成
     
    ，才能被人体吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物通过
     
     和
     
    使生命在生物圈中世代相续，生生不息．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的消化系统包括
     
    和
     
    两部分．消化管包括
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．消化管 具有容纳、磨碎、
     
    和
     
    食物等功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取送显微镜时，都要一手握镜臂，一手托镜座．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列几种动物中，不属于昆虫的是（　　）
    A、蜘蛛B、蚊子C、金龟子D、家蚕

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    正常人受精卵中染色体数目是（　　）
    A、体细胞中染色体数目的两倍
    B、与卵细胞中染色体数目一样
    C、与精子中染色体数目一样
    D、与体细胞中的染色体数目一样

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