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    14．校园内郁郁葱葱的榕树，在生态系统中属于生产者．√（判断对错）

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：榕树是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此校园内郁郁葱葱的榕树，在生态系统中属于生产者，所以题干的说法正确．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图所示，据图回答下列问题．
    （1）小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞核、细胞质等共同结构，但也观察到人的口腔上皮细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构．
    （2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤：擦拭载玻片和盖玻片；滴生理盐水．消毒牙签刮口腔内侧壁；涂抹；盖盖玻片；染色等六个步骤．图A中出现气泡，是由于制作临时装片步骤的“盖盖玻片”操作不规范引起的．
    （3）已知小强观察图B使用的目镜是5×，物镜是10×，则该物像被放大了50倍．若想在视野中观察到更多的细胞，小强应选择物镜赦大倍数为8×（填“8×”“10×”或“15×”）的镜头，转动图C显微镜中标号所示结构进行观察即可．
    （4）细胞中的遗传信息主要存在于细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间 相互影响、相互依存．下面以昆嵛山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系．
    （1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存．以嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1170多种植物，这体现出生物与环境的关系是环境影响生物．茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是生物影响环境
    （2）生物之间的相互影响与依存．以嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系．如图为昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过捕食关系和竞争关系相互影响与依存．比如，松毛虫泛滥，会危害到赤松，但大山雀的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害．
    （3）生物环境相互影响与依存的原因．生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动．在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有草、赤松，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量．比如，鹰可通过6条食物链获得物质和能量；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过分解者分解遗体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．人的骨髓腔和骨松质内终生具有红骨髓．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．生物的多样性不包括（　　）
    A．生物数量的多样性B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性D．物种的多样性
    E．生物数量的多样性   

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．区别青霉和曲霉的可靠方法是观察其（　　）
    A．孢子着生的结构B．营养方式C．菌丝形态D．孢子的颜色

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    6．植物种子内的胚一般由胚根、胚芽、胚轴和胚乳构成×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．细胞是物质，能量和信息的统一体，细胞的调节和控制中心是（　　）
    A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．克隆羊多莉的发育信息来自于（　　）
    A．供卵细胞母羊B．供细胞核母羊C．代孕母羊D．三者都有

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