【题目】关于生物的分类,以下叙述正确的是( )
A. 被子植物以其生殖器官作为主要分类依据
B. 无种子高等植物以其细胞形态作为主要分类依据
C. 微生物必须根据其形态结构以及某些生理特征作为分类依据
D. 动物的分类只需要比较外部形态特征,不需要比较内部构造和生理功能
【答案】A
【解析】
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
被子植物的营养器官(根、茎、叶)和生殖器官(花、果实、种子)的形态结构特征,都可作为分类的依据。但主要以花、果实和种子作为主要依据。因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚,生存的时间比较短,受环境的影响比较小,形态结构也比较稳定。A正确;
无种子高等植物以根茎叶等的形态结构特点作为主要分类依据,B错误;
微生物的分类依据有很多,如形态结构、生理特征、生活习性、血清学反应等。C错误;
自然界中的动物多种多样,我们要对动物进行分类,动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能。D错误。
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【题目】完成表格,比较光合作用和呼吸作用。
光合作用 | 呼吸作用 | |
主要场所 | 细胞中的①_____ | 细胞中的②_____ |
所需条件 | ③_____ | (不需要) |
物质变化 | ④_____ | 分解有机物 |
能量变化 | 贮存能量 | ⑤_____ |
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【题目】馒头是比较常见的食品,其制作过程可以简单为和面→发酵→搓条→切块→水蒸等几个步骤,下面是与馒头制作过程有关的描述,请回答下列问题。
(1)和面的过程中,放入干酵母相当于培养细菌和真菌的______过程。
(2)生面团经过酵母菌发酵后,其中有机物含量会______ 。
(3)蒸熟的馒头暄软多孔,这些孔是酵母菌分解有机物产生__________ 造成的。
(4)在温暖湿润的环境中,馒头放久了,表面生出的青灰色“斑”是________。
(5)将馒头放入冰箱中,可以延长保存时间,是因为 _________________________。
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【题目】对于食品安全问题,下面的做法中不正确的是( )
A. 发芽的马铃薯,只要把芽去掉就可食用
B. 买肉时,应看看是否有检疫章,然后购买
C. 蔬菜、水果应该用水认真冲洗,也可以削去外皮
D. 厨房的炊具应该保持干净
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【题目】.某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如下表所示的实验方案:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | ||||
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | ||||
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | B | 搅拌 | 搅拌 | ||||
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||||
水浴时间 | 10分钟 | ||||||||
加入碘液 | 2滴 | ||||||||
现象 |
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| ||||
请完成下列问题:
(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照试验,在2号试管的A处应加入__________________。
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”,选用1号和3号两支试管进行对照试验,那么B处的处理方法是_________;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是______________________。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,所探究的问题是_________________________ ?
(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因是______________
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