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下列动物行为中,不属于动物“语言”的是(   )
A.蚊叮咬人B.雌蛾释放性外激素
C.狗在遛弯时到处撒尿D.蜜蜂的圆形舞
A

试题分析:通讯是具有适应意义的行为,常见的通讯事例大多是互利的,如通过通讯异性个体得以交配,社群动物得以共同取食、御敌等,动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流.例如雌蛾释放性外激素,蜜蜂跳圆形舞,蚂蚁相互碰触角,狗一路走一路撒尿都属于信息交流.蚊子叮咬人也不属于信息交流.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

请用下列资料回答有关动物行为的问题:
资料一:①蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂三种蜂。它们分工明确又相互合作,共同维护蜂群的生存;②遇到敌害时,工蜂会群起护巢;③工蜂白天采蜜,夜间回巢休息;④蜂王和雄蜂交配、产卵,繁殖后代;⑤两只蜂王相遇,会互相咬杀到剩下一只。
(1)从资料一中的各项(特别是①)描述中可知蜜蜂是一种具有典型的         行为的动物;②这种防避敌害、保护自己的行为,叫做          行为。③是蜜蜂的节律行为——昼夜节律,这种行为受              (填“生物钟”或“环境”)控制;⑤表现的是蜜蜂的          行为。
(2)上述蜜蜂的各种行为,从行为的发生来看,都是               行为。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

阅读并回答问题:
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想:这是天意,遂大喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎。其实“霸王死于此”几个字是刘邦手上的军师用蜜糖写成的。项羽不知是计,中计身亡。
(1)蚂蚁能够围成大字并非天意,是因为蚂蚁喜欢吃蜜糖,蚂蚁的这种行为从获得的方式看属于        行为。
(2)当一只工蚁发现食物时,会通过与其它蚂蚁碰撞触角的形式来进行       交流,招呼同伴一起把食物搬回蚁穴。这种行为从功能上看属于         行为。
(3)蚂蚁的发育属于完全变态,因此,它的一生经历了                        等四个时期。与蝗虫的发育类型比,蚂蚁多了        这个时期。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

俗话说:“人有人言,兽有兽语。”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的(   )
A.舞蹈B.气味C.声音D.表情

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有一种无斑雨蛙,在光滑的绿叶上面时呈绿色,而在粗糙的树皮上时呈棕色。对于无斑雨蛙来说,这种随环境变化而变化体色的行为属于(   )
A.防御行为B.攻击行为C.贮食行为D.以上三项都对

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各种行为中,与其他三种行为不属于同一类型的是:
A.马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球
B.狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开
C.幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内
D.家兔听到饲养员的脚步声就出来索食

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(8分)明明是个很爱观察的孩子,一次,明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
A.观察思考后,明明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢?
B.经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验,明明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫等。
C.明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进盒子内,仔细观察蚂蚁的行为。
D.明明按照实验设计完成了实验。
E. 经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是       ;作出假设是     ;设计实验是      ;完成实验是     ;得出结论是     ;表达、交流是     。(请填字母)
(2)明明设计的实验不足之处是                                            
(3)明明在E步骤几次重复实验,目的是                                    

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪项不是鸟类迁徙的意义:
A.获取足够的食物B.产生有利变异
C.寻找适宜的生活环境D.有利完成生殖活动

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各种现象,属于动物间“通讯”的是
A.老虎踩着出发时的脚印归来
B.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
C.警犬通过嗅觉找到藏匿的罪犯
D.小动物闻到老虎的气味纷纷逃避

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同步练习册答案