精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
根据图回答问题.
(1)⑤的名称是
 
,它是细菌运动的“器官”.
(2)图中起保护作用的是
 
 

(3)细菌的遗传物质是
 
,它位于
 
中,没有成形的
 

(4)细胞体内没有
 
,不能进行
 
作用.大多数细菌只能利用现存的
 
生活,并把有机物分解成简单的无机物,它们是生态系统中的
 
考点:细菌的基本形态和结构特点
专题:
分析:细菌都是单细胞的.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体.
图中①细胞膜,②细胞壁,③荚膜,④细胞质,⑤鞭毛,⑥DNA
解答:解:(1)⑤的名称是鞭毛,它是细菌运动的“器官”.
(2)图中起保护作用的是③荚膜和②细胞壁.
(3)细菌的遗传物质是⑥,它位于DNA中,没有成形的细胞核.
(4)细胞体内没有叶绿体,不能进行光合作用.大多数细菌只能利用现存的有机物生活,并把有机物分解成简单的无机物,它们是生态系统中的分解者.
故答案为:(1)鞭毛
(2)荚膜;细胞壁
(3)⑥;DNA;细胞核
(4)叶绿体;光合;有机物;分解者
点评:解题的关键是知道细菌的结构特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

植物体和动物体相比较,其结构层次上是植物体没有形成(  )
A、细胞B、组织C、系统D、器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了探究“蚂蚁是否喜欢取食糖类食物?”捕捉了10只蚂蚁放在玻璃板上,在玻璃板的两侧分别放少许食物.连续观察几天,得出了结论.
(1)提出问题:蚂蚁是否喜欢取食糖类食物?
(2)作出假设:
 

(3)制订实验方案:对照组
 
.实验组
 

(4)实施实验并记录:
 

(5)分析实验现象:
 

(6)得出结论:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肺泡里的气体交换和组织里的气体交换示意图,请根据示意图回答有关问题:

(1)肺是呼吸系统的
 
器官,是气体交换的场所.
(2)图
 
所示,表示了人体组织里的气体交换.
(3)图甲所示,A、B、C、D四个箭头中,表示氧气进入血液的是
 
箭头.
(4)人体通过呼吸系统吸入肺泡里的气体,氧气含量
 
肺泡周围毛细血管中血液里氧气的含量,所以在肺泡和血液间发生了氧气交换.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)对细胞有保护和支持作用的结构是[
 
]
 

(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐 少,主要是因为[
 
]
 
具有控制物质进出的作用.
(3)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[
 
]
 

(4)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[
 
]
 

(5)植物细胞特有的结构
 

(6)因为有了[
 
]
 
,植物才能制造有机物,成为生态系统中
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

写出生态系统的组成:
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在科学探究中人们往往会提出一些假设,这些假设就是根据事实任意猜想.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:
(1)它的身体分为[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)胸部生有
 
 对足和
 
 对翅.
(3)[
 
]
 
和足是蝗虫的附肢,
 

(4)体表有
 
,用于呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,某生物兴趣小组设计了以下探究实验,请分析回答:
①将生长状况相似的正常小鼠随机分成A、B两组,观察并记录其活动状况.
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液,B组注射等量生理盐水.
③一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,B组活动状况无变化.
④A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液.一段时间后,A组小鼠低血糖症状缓解,B组活动状况无变化.
(1)该小组探究的问题是:
 

(2)本实验给B组注射等量生理盐水,是为了设置
 

(3)如果在某人的尿液中检测到了葡萄糖,说明此人血糖浓度高,有可能患有
 
,可以注射
 
进行治疗.

查看答案和解析>>

同步练习册答案