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    11．“种瓜得瓜，种豆得豆”，这说明生物具有什么特征？（　　）
    A．生长现象B．变异现象C．排泄D．遗传

    分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

    解答 解：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了亲子间在性状上的相似性，因此，“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有遗传现象．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关说法中正确的是（　　）
    A．人体内的两大腔是指胸腔和腹腔
    B．人体内分布最广泛的组织是上皮组织
    C．穿过膈肌的孔道只有1个
    D．人体内最大的细胞是成熟的红细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．玉米是一种雌雄同株的植物，其顶端开雄花，中部开雌花．玉米的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果和死亡等阶段．如图是玉米种子结构，请回答下列问题：（[]填代号，横线填名称）
    （1）玉米种子中贮存营养物质的主要结构是[1]胚乳．玉米种子中主要结构是[6]胚，它是新植物的幼体．
    （2）玉米种子萌发时吸水膨胀，胚根首先突破种皮形成根，[3]胚芽发育成茎和叶．
    （3）玉米花花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点与玉米花的传粉需要风作为媒介相适应的．
    （4）玉米的籽粒是由雌蕊中的子房发育而成．秋天收获的玉米常有缺粒现象，弥补的办法是进行人工辅助授粉，增加结实率．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．吃萝卜时，通常将菠萝浸泡在盐水中几分钟后再吃，这是为什么呢？查阅资料得知：菠萝中有一种菠萝蛋白酶，能分解口腔粘膜和舌头表面的蛋白质，因此，不对菠萝处理，吃后常有刺痛发麻的感觉．而盐水却能破坏这种菠萝蛋白酶，使其丧失活性，能解决上述问题．
    菠萝中真的有蛋白酶吗？某科学小组进行了如下实验：
    组别ABC
    实验处理1．取三只相同的小烧杯，编号A、B、C，分别放入0.5厘米3大小的果冻（成分为蛋白质）各3小块
    2．在A烧杯中加入10毫升蛋白酶溶液在B烧杯中加入10毫升蒸馏水在C烧杯中加入10毫升鲜榨菠萝汁
    将ABC三个烧杯均放在37℃的恒温环境中，三小时后观察
    实验现象果冻消失了没有明显变化果冻消失了
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验构成对照实验，其中实验组是A组．
    （2）分析A、B、C三组实验，你能得出的结论是蛋白酶溶液和菠萝汁都能消化蛋白质．
    （3）若要验证盐水能抑制菠萝酶的活性，还需增加实验D组，则D的设计是在D烧杯中加入10毫升鲜榨菠萝汁，然后加入10毫升盐水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．夏季，香甜可口、营养丰富的西瓜是人们喜爱的水果之一，下标列出的是每100g某品种西瓜可食用部分的主要营养成分数据．
    营养成分水分蛋白质脂肪糖类X钙、磷、铁、锌
    质量92.5g0.7g0.2g6.1g6.8mg17.1mg
    （1）表中“X“是指有机营养素中的维生素
    （4）西瓜种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥的是C（填字母）．
    A．NH4HCO3  B．KCl  C．NH4H2PO4．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．在进行实验设计时，下列不能作为对照组出现的是（　　）
    A．有、无二氧化碳B．50℃和0℃C．有光和无光D．温度和水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈，它包括大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（　　）
    A．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气B．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳
    C．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳   

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．属于人体基本组织的是（　　）
    A．营养组织B．肌肉组织C．分生组织D．输导组织

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