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    图示为农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙，短期内对生态系统造成的影响是（   ）
    A．有利于生态系统的平衡B．水稻虫害严重
    C．蛇的数量迅速增加D．田鼠的数量迅速增加
    B

    试题分析:分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象就叫生态平衡。这种平衡是动态的。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。在该农田生态系统中，如果人们大量的捕杀蛙，短期内，会使水稻的害虫稻蝗因失去天敌的控制而大量繁殖，水稻虫害严重就会减少，鼠会因为水稻的减少而减少，同时蛇的数量也随着鼠的减少而减少，从而造成生态平衡的失衡，可见，选项B符合题意。
    考点: 生态系统中的食物链和食物网。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    利用农田蜘蛛或在农田里放养青蛙来防治农业害虫的好处是：
    A．可以减少使用农药B．防止对环境造成污染
    C．降低成本D．以上各项都是

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列各项中属于分解者的是
    A．水族箱中的金鱼藻B．金鱼的食物水蚤
    C．墙角的苔藓D．朽木上的蘑菇

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    (6分)下图为某草原生态系统的食物网，请根据图回答问题：

    (1)该生态系统中有　 　　条食物链。请写出猫头鹰在该生态系统中获得能量最多的一条食物链　　　　　　　　　                 　 　　。
    (2)该生态系统若被DDT污染，则体内DDT含量最多的生物是　　　　。
    (3)在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是绿色植物的　　　　。
    （4）一般情况下该池塘生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性，说明生态系统具有一定的     能力。
    (5)该生态系统中能量流动一般是    方向的。（选填“单”或“双”。）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在农田生态系统中，小麦属于（    ）
    A.生产者        Ｂ.消费者    C.分解者        Ｄ.非生物因素

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （8分）下图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：

    (1)在此生态系统中, 生产者是     ；在该生态系统中，缺少的生物还有           ,它们是生态系统中的         ，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山。
    (2)如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会___     _（填增加或减少）。
    (3)一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对___  ___的状态。说明生态系统具有一定的自我           能力。
    (4)若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是 ____________和____________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：

    （1）图中③表示的生理过程是           。
    （2）在碳循环中，碳的主要存在形式是                  。
    （3）图中乙代表                        。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析，并将结果记录在右表中。请回答问题:（5分）
    生物种类
    		体内食物成分
    小鱼
    		蜻蜓的幼虫
    小球藻
    		——
    蜻蜓的幼虫
    		水蚤
    水蚤
    		小球藻
     
    （1）表中属于生产者的是         。
    （2）根据表中的信息，请写出一条食物链：                         。
    （3）该生态系统中的有机物都是由生产者通过              制造的。
    （4）该池塘受到了汞污染,表中体内汞含量最高的生物是            。
    （5）该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的　　　　            能力。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：判断题

    最大的生态系统是生物圈                                   （　　）

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