练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    6．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验，请分析解答下列问题
    试管编号ABC
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块
    试管中的加入物2mL唾液A2mL唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管形成对照．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用A、C两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是A号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被消化．
    （4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为这样设置无（填“有”或“无”）必要．
    （5）水浴温度保持在37℃的原因是与口腔环境保持一致．
    （6）保温时间选择10分钟而不是1分钟，目的是使食物有充分的消化时间．

    分析 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了两组对照实验：A与B、A与C，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．

    解答 解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在B号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．
    （2）A试管加入的是馒头碎屑，且与唾液充分混合；这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；C试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝．A号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝．因此A号试管与C号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．
    （3）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．A试管加入的是馒头碎屑，且与唾液充分混合，唾液中含有唾液淀粉酶，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝．因此A号试管滴加碘液不变蓝．
    （4）设置D号试管是多此一举，因为A号试管和C号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且D号试管的设置若与A号试管作为一组对照实验，会出现两个变量（唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照实验的设置原则．
    （5）酶的活性受温度的影响，温度过高或过低都会影响酶的催化作用，在体温37℃环境下使酶的催化作用（或催化活性）发挥最好，因此在实验中应将实验装置放在37℃的温水里．
    （6）保温时间选择10分钟而不是1分钟，目的是使食物有充分的消化时间．
    故答案为：（8分）（1）2ml清水；  对照  
    （2）A、C
    （3）A；  淀粉被消化 
    （4）无  
    （5）与口腔环境保持一致（酶适宜的温度） 
     （6）使食物有充分的消化时间

    点评 牙齿的咀嚼、舌的搅拌，能将食物切断、撕裂、磨碎，且与唾液充分混合，有利于唾液淀粉酶对淀粉的消化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．W下列各因素的关系中，能正确表示一条食物链的是（　　）
    A．猫头鹰→蛇→鼠→草B．阳光→草→鼠→蛇→鹰
    C．草→虫→鸟→鹰D．兔→蛇→鼠→鹰

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关基因库的叙述中，错误的是（　　）
    A．每种生物个体的全部基因构成基因库
    B．基因库越丰富，生物种的特征越多
    C．每种生物都是一个基因库
    D．一头牛的全部基因是一个基因库

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．人类白化病是一种遗传病，已知人类正常肤色是显性基因A控制，白化肤色受隐性基因a控制，一对患白化病夫妇，其子女患白化病的概率是（　　）
    A．100%B．50%C．25%D．0%

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（　　）
    A．身体呈流行型
    B．前肢变成翼并生有几排大型羽毛
    C．骨骼中空
    D．身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．将下列器官与相应的功能进行合理配伍．
    睾丸[A]A．产生精子和分泌雄性激素
    卵巢[C]B．胚胎发育的场所
    子宫[B]C．产生卵细胞和分泌雌性激素
    输卵管[D]D．卵细胞完成受精作用的场所．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为膝跳反射的反射弧示意图，请据图回答：
    （1）当用橡皮锤轻轻叩击膝盖下面的韧带时，[1]感受器感受到叩击这种刺激后，产生神经冲动，神经冲动通过[2]传入神经传到脊髓中的[3]神经中枢，3中的神经元接受“叩击”信号后，立刻产生神经冲动，并将神经冲动传给[4]传出神经，4的神经末梢与大腿上相应的肌肉组成的[5]效应器，对“叩击”这一刺激作出小腿突然抬起的反应．
    （2）完成膝跳反射后，人会感觉被叩击，这说明脊髓具有传导功能．
    （3）膝跳反射的反射弧由2个神经元构成，膝跳反射是非条件（填“非条件”或“条件”）反射．
    （4）如果因某种伤害导致4断裂，则人体不能（填“能”或“不能”）完成膝跳反射，能（填“能”或“不能”）产生被叩击的感觉．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．请根据如图所示生态系统，完成下列问题

    （1）图中太阳能：水、二氧化碳、氮气都属于生态系统中的非生物部分．
    （2）写出一条食物链绿色植物→蝗虫→黄雀→蛇．
    （3）“如果该生态系统中的螳螂、黄雀全部消失，蝗虫的数量将会增加，蛇的数量将会减少多空，此生态系统是一个和谐的生态系统，在此生态系统中、各种生物数量和所占的比例总是维持在一个相对稳定的状态下．
    （4）分解者是细菌、真菌，参与生物圈中的物质循环，分解动植物遗传生成的物质，又是植物制造有机物不可缺少的原料．
    （5）从生物进化的角度看，该生态系统的消费者中属于爬行类的是蛇，是由两栖类进化来的，此类爬行动物体表覆盖着角质鳞片，将卵产生在陆地上，受精卵有卵壳保护，是真正适应陆地生活的脊椎动物．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．保护生物多样性最有效的措施是（　　）
    A．建立自然保护区B．禁止开发自然资源
    C．将濒危物种移入动物园D．建立濒危物种繁育中心

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案