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    植物的____、____、____、____、____和____等器官可____为人类所用，人类还通过食用其他动物的____、____、____及其制品等，____地以植物为食。
    根；茎；叶；花；果实；种子；直接；肉；奶；蛋；间接  
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?永春县质检）某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”，将长势、大小相同的两盆植物和两只生长状态、大小相同的小白鼠分别放到两个密闭的玻璃罩中（如图），进行了相关实验．请分析回答：
    （1）A装置中的小白鼠在一段较长时间内不会死亡，B装置中的小白鼠不久将死亡．由此可见，A装置中的绿色植物能进行
    光合
    光合
    作用为小白鼠的正常生命活动提供
    氧气
    氧气
    ．
    （2）A、B两个装置构成一组
    对照
    对照
    实验，其变量是
    光
    光
    ．
    （3）若取出B装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会
    延后
    延后
    （填“提早”或“延后”）．由此可见，在黑暗环境中绿色植物仍然会进行
    呼吸
    呼吸
    作用，从而吸收了环境中的
    氧气
    氧气
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一条食物链．
    （1）写出这条食物链：
    植物→毛虫→食虫鸟
    植物→毛虫→食虫鸟
    ，在这条食物链中，生产者是
    植物
    植物
    ．
    （2）这条食物链的能量来源是
    太阳
    太阳
    ．
    （3）无机盐如钾、铁、钙等是营养物质，它们来自土壤．它们是怎样进入这条食物链的？
    通过植物的根毛吸收
    通过植物的根毛吸收
    ．
    （4）如果植物长期被污染，则哪一种生物体内积累的污染物最多？
    食虫鸟
    食虫鸟
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面哪项不是动物对植物的积极作用（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓穴居在土壤中，以植物的腐枝落叶为食，就其营养方式而言，它在生态系统中的角色应为（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    保护生物多样性最有效的措施是（　　）

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