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在生物分类学上,最能科学描述生物之间亲缘关系的依据是(  )
A、两种生物之间在形态上的差别
B、两种生物在结构上的细微差别
C、两种生物在生活领域及生活习性上的差别
D、两种生物在DNA分子上的差别
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:自然界中的生物多种多样,为了了解生物的多样性,更好地保护生物的多样性,弄清它们之间的亲缘关系和进化关系,我们需要对生物进行分类,它是研究生物的一种基本方法.生物学家根据生物体的相似程度把它们分成不同的等级,生物的分类单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界.其中种是最小的单位.
解答:解:生物分类主要是根据生物的形态结构、生理和习性等方面的特征进行比较,把生物划分为不同的类群,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.一个生物就是一个物种.在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们的相似程度越大,表明它们的亲缘关系越近,等级越大,相似程度越小,亲缘关系越远.因此,在生物分类学上,最能科学描述生物之间亲缘关系的依据是两种生物在DNA分子上的差别,因为DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,控制生物的性状.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是熟知生物分类的依据,根据分类依据的不同可以属于不同的类群,明确基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

各种维生素虽然不是构成人体的主要物质,但对健康的作用很大,把以下维生素的种类与缺乏症状用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

正常人的基因为A,白化病的基因为a,一个白化病女性与一个基因组成为Aa的正常男性结婚,他们生出白化病孩子的可能性为(  )
A、100%B、50%
C、25%D、0%

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科目:初中生物 来源: 题型:

健康人体内,原尿流经肾小管时,能全部被重吸收的物质是(  )
A、大分子蛋白质B、各种无机盐
C、水分D、葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示的是根尖的几种细胞,下列说法不正确的是(  )
A、图丁所示细胞位于根的最尖端,具有保护作用
B、随着根的生长,图乙所示部位的部分细胞将发生分化形成导管
C、图乙表示的是成熟区细胞,该区的特点是具有根毛
D、图甲表示的是当前根的某一部位细胞的形态,过一段时间,它将发育成丙

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是某生物兴趣小组同学的实验记录,以下说法正确的是(  )
试管编号
加入物质 浆糊 唾液 浆糊 唾液 盐酸 浆糊 唾液
温  度 37℃ 37℃ 100℃
时   间 10分钟 10分钟 10分钟
加入碘液后的现象 不变蓝 变蓝 变蓝
A、本实验可以探究唾液能否消化淀粉
B、本实验可以探究淀粉遇碘能否变蓝色
C、本实验可以探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
D、本实验可以探究盐酸对唾液淀粉酶消化作用的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中不属于单细胞生物的是(  )
A、草履虫B、变形虫C、衣藻D、狗

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶蝉的发育过程与菜粉蝶的发育过程相比较,菜粉蝶的发育过程中多了(  )
A、受精卵期B、幼虫期
C、蛹期D、成虫期

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下五个实验,已知氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,请据图分析回答.

(1)实验一首先将甲,乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是
 
,然后将甲,乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,利用
 
进行脱色处理,叶片变成
 
色,滴加碘液,变蓝色的是
 
装置中的叶片,因为甲装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,因此,本实验的变量是
 
,实验可以证明
 
是光合作用的原料.
(2)实验二可以用来探究植物的
 
,水分是通过叶片上的
 
散失的.
(3)实验三验证是植物
 
,给植物套上黑色塑料袋的原因是
 

(4)实验四所示实验中,a和b形成一组对照实验,其变量
 
,是验证了
 

(5)实验五中收集到的气体能够使带火星的木条复燃,进一步验证处光合作用产生
 

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