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流入各个营养级体内的能量,一部分在
 
作用中以热能的形式
 
;一部分则用于生物的
 
 
 
;一部分流入下一营养级;生物遗体中存留的能量可被
 
继续利用.
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,为生命活动提供动力,这个过程叫呼吸作用,存留在生物体内的能量,被分解者继续利用.
解答:解:生物体进行呼吸作用分解有机物释放出大量的能量,能满足生物体自身的生命活动的需要,用于生物体的生长、发育、繁殖.还有一部分以热能的形式散失到空气中去.在生态系统中,分解者主要指营腐生性的细菌、真菌等,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,并释放出能量,促进物质循环.
故答案为:呼吸;散失;生长;发育;生殖;分解者.
点评:解答此题要明确能量流动的相关知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

识图填空题:
(1)写出下列各部分的名称
 
   ②
 

 
    ④
 

(2)在泌尿系统中,形成尿液的器官是
 
,输送尿液的器官是
 
,贮存尿液的器官是
 
,排除尿液的器官是
 
(填数字)

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科目:初中生物 来源: 题型:

依图分析:
(1)每天人摄取最多的食物应是含
 
较多的食物.
(2)每天人摄取最少的食物应是含
 
较多的食物.
(3)青少年每天应比成年人多摄取含
 
较多的食物,即金字塔第
 
 
层的食物.
(4)李伯伯近期患了胆囊炎,你帮他分析一下,他在饮食中应尽量减少第
 
层的食物,适当多吃第
 
层的食物.
(5)某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱:米饭、清炖排骨、麻辣豆腐.生物教师认为这一食谱营养不够均衡,你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理
 
.(答出一种即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个生态系统的稳定性与该生态系统中的
 
有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当一个生态系统达到稳定状态时(  )
A、没有生物的出生与死亡
B、各种生物的数量恒定不变
C、各种生物所占的比例恒定不变
D、各种生物的数量及所占的比例维持在相对稳定的状态

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)若图是草原生态系统的食物网,生产者是
 
,它为生态系统中的生物提供
 
 


(2)图中有
 
条食物链,最长的一条是
 

(3)蝗虫与青蛙是
 
关系,蝗虫与鼠是
 
关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线:下列是有关生命现象和生命的特征,请将两列中相关的内容用直线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

陨石没有生命,因此陨石中不含有构成生物体所需要的有机物.
 
.(判断对、错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活在英国的胡椒蛾有浅灰色和黑色两种体色,它们都喜欢栖息在树干上.18世纪后期,英国工业革命导致工厂大量排烟,使树干由浅灰色变为黑色,胡椒蛾也由浅灰色是常见类型逐渐变为黑色是常见类型.请分析回答:
(1)胡椒蛾的发育过程与临朐桑蚕一样,属于
 
发育.
(2)胡椒蛾的两种体色由一对基因控制,显性基因用A表示,隐性基因用a表示.遗传学上,将胡椒蛾体色的黑色与浅灰色称为
 

(3)胡椒蛾体色由浅到深的变化是长期
 
的结果.
(4)科学家做了如下实验:
实验一:任意选取多对浅灰色胡椒蛾进行交配,其后代的体色总是浅灰色;
实验二:将一只浅灰色胡椒蛾与一只黑色的胡椒蛾交配,后代既有黑色,又有浅灰色.
由上述实验可知,黑色与浅灰色的显隐关系是
 

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