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下列哪项不是生物多样性的内容(  )
A、物种多样性
B、遗传多样性
C、形态多样性
D、生态多样性
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,分析解答.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个;
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别;
基因的多样性决定了生物种类的多样性,生物种类的多样性组成了不同的生态系统,可见C形态多样性不是生物多样性的内容.
故选:C
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确形态多样性不是生物的多样性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各图中,横轴表示酶的反应条件,纵轴表示酶的催化效率,能正确反映温度或pH与绝大多数酶的催化效率的关系是(  )
A、甲和乙B、丙和丁
C、都是丁D、都是甲

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科目:初中生物 来源: 题型:

干旱造成农作物严重减产,这说明下列哪一项是生物所需要的基本条件?(  )
A、水分B、阳光C、温度D、土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

能控制气孔的张开和闭合的是(  )
A、叶肉细胞B、表皮
C、保卫细胞D、生殖细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

大雨造成蚯蚓爬到地面上,影响蚯蚓最主要的非生物因素是(  )
A、温度B、阳光C、空气D、水

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科目:初中生物 来源: 题型:

某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食行为,得到如下结果.分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序可能是(  )
动   物
完成取食前的尝试次数28756
A、丙、甲、乙
B、乙、甲、丙
C、丙、乙、甲
D、甲、丙、乙

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于鸟类气囊作用的是(  )
A、进行气体交换
B、散热降温
C、降低身体的比重
D、减小飞行时内脏之间的摩擦

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是关于显微镜的使用,请根据内容回答问题:
(1)镜头的清洁用
 
,目镜越长,倍数越
 
;物镜越长,倍数越
 

(2)图中的
 
是物镜;若想看到最大的物像,则应选择图中的目镜和物镜组合是
 
,显微镜的放大倍数是
 
倍.(填序号)
(3)使用显微镜观察时应该
 
眼睁开;使用镜头应该遵循先
 
倍后
 
倍;
(4)观察的材料必须
 
;若标本太透明,则应使用反光镜的
 
面镜和遮光器上的
 
光圈.
(5)观察前进行调焦寻找物像时应遵循:先
 
准焦螺旋后
 
准焦螺旋,镜筒先
 
 
.所看到的物像是
 
、放大的实像.如看“上”字时,所看到物像是“
 
”.若要使左下角的“上”移到视野的中央,则玻片就往
 
移动,直至物像落在视野中央.如果转动目镜和移动装片都不能移动污点,则污点在
 
上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

A、B两个图分别表示两种传粉方式,图A表示
 
,图B表示
 
.用图B的方式传粉的花包括
 
 
两种.

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