分析 (1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(2)在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(4)生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:(1)带鱼吃鳀鱼是为了获取食物,维持生存,因此带鱼和鳀鱼是捕食关系;带鱼和鳀鱼都吃中国毛虾,二者又相互争夺中国毛虾为食,因此带鱼和鳀鱼还有竞争关系.所以“在该食物网中”,带鱼和鳀鱼的关系是捕食、竞争.
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,这些生物体内的能量最终来源于太阳能.
(2)能量沿着食物链流动逐级递减,因此“食物链越长,能量消耗越多”.所以“若食物资源丰富,带鱼产量最高的一条食物链”应该是最短的食物链,即:浮游植物→中国毛虾→带鱼.
(3)“如果带鱼因某种原因数量急剧减少”,将直接导致海洋生物种类多样性的减少.
(1)捕食、竞争;太阳能
(2)浮游植物→中国毛虾→带鱼
(3)种类
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的关系、能量流动的特点、食物链的组成以及生物多样性的含义.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛇、大熊猫、麻雀、孔雀 | B. | 白鳍豚、扬子鳄、大熊猫、颠金丝猴 | ||
C. | 孔雀、滇金丝猴、大象、扬子鳄 | D. | 孔雀、白鹤、白鳍豚、扬子鳄 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在A地层中,结构简单的生物化石多 | |
B. | 在B地层中,水生、低等的生物化石多 | |
C. | 在A地层中,水生、高等的生物化石多 | |
D. | B地层中的生物是由A地层中的生物进化来的 |
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省广饶县英才学校七年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图6所示,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是
A.有种子 B.有根茎叶的分化
C.种皮没有果皮包被 D.种子有果皮包被
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