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如图为某草原生态系统的食物网,请据图完成下列问题.
(1)该生态系统中的生产者是
 

(2)消费者与生产者之间的关系是
 
关系,这样就形成了食物链,该生态系统共有
 
条食物链.
(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,则
 
 
的数量会减少,而
 
的数量会增加.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌等.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定自我调节能力.
解答:解:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此在此生态系统中的生产者是草.
(2)消费者吃生产者,生产者被消费者吃,因此消费者与生产者之间的关系是吃与被吃关系,这样就形成了食物链,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.因此该生态系统共有5条食物链.
(3)若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护,因捕食者增多,则鼠和兔的数量会减少,而草的数量会增加.
故答案为:
(1)草       
(2)吃与被吃(捕食与被捕食);5
(3)兔;鼠;草
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统、食物链的概念以及生态系统具有自动调节能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物中,属于植物营养器官的是(  )
A、黄花菜B、梨C、甘蔗D、葵花籽

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科目:初中生物 来源: 题型:

我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟,经常做一些有关生物学的小实验,这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系.
(一)实验步骤:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加适量水.
(2)取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)A杯不作处理,B杯用黑布全部罩住,C杯内抽干气体并密封.然后把A、B、C均置于24℃~27℃环境中.(如图)
(二)结果预测几天后,你认为
 
杯内种子无萌发现象.
(三)回答问题:
(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,你认为应选用
 
作为对照实验.该实验的结论是
 
.该实验的变量是
 

(2)要证明空气对种子萌发有无影响,应选用
 
作为对照实验.
(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密,处理欠妥当,请你指出其中一处不足:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活中有时会看到这样一些现象,有的人吃了鱼虾等食物,会发生腹痛,呕吐或皮肤奇痒,有人吸入花粉会哮喘,有人注射青霉素会休克.
(1)上述反应叫
 
,是人体免疫功能
 
造成的,是人体哪道防线的作用?
 

(2)花粉、鱼、虾和青霉素在免疫学上叫
 

(3)发生上述现象的人可看作
 

A.传染源      B.易感人群       C.抗体      D.免疫功能失调.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据眼球结构图回答下列问题:
(1)写出图中下列指示线所示结构名称:
[6]
 

[7]
 

[8]
 

[9]
 

[11]
 

(2)图中与视觉形成关系最密切的结构包括[3]
 
、[5]
 
、[11]
 
、[6]
 
和[9]
 

(3)当图中的结构[3]
 
、[11]
 
或[6]
 
的形态发生异常或它们的调节机能发生异常时,物体在沿中所成的像就不能落在
 
上,产生视觉异常.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“品尝一杯自制的酸奶”的活动,具体做法是:
(1)将容器、汤勺洗干净,并且消毒,目的是
 
,以避免制作失败.
(2)将牛奶加入适量白砂糖,煮开后冷却到35~38℃,因为高温能
 
或减弱活力,然后倒入玻璃杯或瓶中,加入两勺你喜好吃的酸奶做为制作酸奶的
 
,搅拌均匀后盖严瓶盖,防止
 
.接着将牛奶放在温度20~30℃的条件下,培养1~2天;或者搅拌均匀后倒入保温杯内,盖严瓶盖保温8~10h,这样加入的微生物便能迅速的
 

(3)品尝自制的酸奶,在品尝之前,一定要仔细观察酸奶的色泽和形态,如果呈乳白色,质地均匀而细腻没有异味,则表明酸奶质量合格,可以品尝.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为整理后人的染色体排序图,请据图回答:
(1)染色体主要由
 
 
组成.
(2)
 
表示男性染色体组成.
 
表示女性染色体组成.
(3)男性所有的精子有
 
种,女性的卵细胞有
 
种.
(4)控制红绿色盲的基因位于
 
染色体上.
(5)太空育种实际上是利用
 
因素(如宇宙射线等)诱导农作物发生变异而培育新品种的方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)对于每个生物来说,除了它自身以外,周围其他的一切切因素构成了影响它的环境因素.这些因素可以是
 
 
等非生物因素,也可以是周围其他生物构成的
 

(2)生物圈的范围包含大气圈的下层、水圈、
 
的上层,是地球上最大的
 
,也是人类和其他生物共同生活的唯一家园.

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科目:初中生物 来源: 题型:

心房和动脉相通,心室和静脉相通,其中体循环是从左心室到右心房.
 
.(判断对错)

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同步练习册答案