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不同食物含有能量的多少可以用(   )来表示。

A.重量    B.湿度             C.热价            D.温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?东莞)探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定.已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能.某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如下:
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量(克) 20 20 20
水(毫升) 50 50 50 50
温度上升(℃) 2.2 1.4 3 1.3请据表回答下列问题:
(1)从平衡膳食角度考虑,这四种食物中,我们应该以食用
大米
大米
为主.
(2)从该小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是
核桃仁
核桃仁

(3)食物中能够燃烧的物质是
有机物
有机物
,燃烧后留下的灰烬是
无机盐
无机盐

(4)为了尽量减少实验结果的误差,应该设置
重复实验
重复实验

(5)实验中,①应该为
20
20
克,因为
在对照实验中,除探究条件不同外,其他条件都相同
在对照实验中,除探究条件不同外,其他条件都相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

Ⅰ.食物链、食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的.假如在某温带草原上存在如图1所示的食物网.请分析回答:

(1)该生态系统的成分中,草属于
生产者
生产者
,猫头鹰属于
消费者
消费者

(2)该食物网的各种生物中,含有能量最多的是
.该生态系统的能量最终来源是
太阳
太阳
,其能量流动的特点是
逐级递减
逐级递减

(3)在生态系统的物质循环中,生产者通过
光合作用
光合作用
作用使碳元素进入到生物生物体,各种生物通过
呼吸作用
呼吸作用
作用使碳元素回到无机环境中.
Ⅱ.图2是某生态系统中食物网简图,图中甲--庚代表各种不同的生物.请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的生物是
;作为次级消费者的生物是
甲、乙、丁
甲、乙、丁
. 处在第四营养级的是
乙、丙
乙、丙

(2)若此生态系统受到重金属盐污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是

(3)图中有几条食物链?
5
5
.其中最短的食物链包含
4
4
个营养级.
(4)该生态系统只表示了部分成分,图中未表示的成分有
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(5)甲处在第
2、3
2、3
营养级.

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热量使水温升高的方法来测定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能.某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如表所示:
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量(克) 20 20 20
水(毫升) 50 50 50 50
温度上升(℃) 2.2 1.4 3 1.3
请据表回答下列问题:
(1)从平衡膳食角度,这四种食物中,我们应该以食用
 
为主.
(2)从该小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是
 

(3)为了尽量减少实验结果的误差,应该设置
 

(4)实验中,①应该为
 
克,因为
 

(5)在粗粮、蔬菜、水果等食物中含有的
 
,被称为人体的“第七类营养素”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定.已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能.某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如表
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量(克) 20 20 20
水(毫升) 50 50 50 50
温度上升(℃) 2.2 1.4 3 1.3
请据表回答下列问题:
(1)从该小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是
 

(2)食物中能够燃烧的物质是
 
,燃烧后留下的灰烬是
 

(3)为了尽量减少实验结果的误差,应该设置
 

(4)表中,①应该为
 
克.

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定.已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量单位)的热能.某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如表,请据表回答问题:
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量/g 20 20 20
水/mL 50 50 50 50
温度上升/℃ 2.2 1.4 3 1.3
(1)从小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是
 

(2)食物中能够燃烧的物质是
 
,燃烧后留下的灰烬是
 

(3)为了尽量减少实验结果的误差,应该设置
 

(4)实验中,①应该为
 
g,因为
 

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