A. | 生物都能够影响环境 | B. | 适者生存,不适者被淘汰 | ||
C. | 生物都能够适应环境 | D. | 生物对环境的适应具有普遍性 |
分析 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.
解答 解:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代,这就是适者生存;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这就是不适者被淘汰;这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.可见长颈变异的产生和逐代积累是自然选择的结果.
故选:B.
点评 长颈鹿产生长颈、短颈变异→环境选择→长颈个体得以生存→逐代积累→现代的长颈鹿.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用碘液检验是否含有淀粉 | B. | 用放大镜观察草履虫对刺激的反应 | ||
C. | 用带火星的小木条检验氧气的生成 | D. | 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收代谢产物 | |
B. | 能分解有机物,使之变为无机物,提供绿色植物再利用 | |
C. | 能为其他生物提供食物来源 | |
D. | 吸收二氧化碳,释放氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中保持充足的光照 | |
B. | 给以不同的光照和湿度 | |
C. | 除土壤湿度不同外,还要给以不同的光照 | |
D. | 实验中只设定土壤湿度这一个变量 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 损伤了幼根或根毛 | B. | 损伤了根冠或分生区 | ||
C. | 损伤了伸长区 | D. | 幼苗不适应新环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10.8cm | B. | 10cm | C. | 10.13cm | D. | 9.6cm |
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