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15.仔细观察如图,可以得出的结论是(  )
A.生物都能够影响环境B.适者生存,不适者被淘汰
C.生物都能够适应环境D.生物对环境的适应具有普遍性

分析 自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.

解答 解:古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异,这些变异是可以遗传的,四肢和颈长的能够吃到高处的树叶,就容易生存下去,并且繁殖后代,这就是适者生存;四肢和颈短的个体,吃不到高处的树叶,当环境改变食物缺少时,就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良,体质虚弱,本身活下来的可能性很小,留下后代的就会就更小,经过许多代以后,四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了,这就是不适者被淘汰;这样,长颈鹿一代代的进化下去,就成了今天我们看到的长颈鹿.可见长颈变异的产生和逐代积累是自然选择的结果.
故选:B.

点评 长颈鹿产生长颈、短颈变异→环境选择→长颈个体得以生存→逐代积累→现代的长颈鹿.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具,是保证实验获得可靠结果的关键因素之一,下列实验选用的材料、用具不合适的是(  )
A.用碘液检验是否含有淀粉B.用放大镜观察草履虫对刺激的反应
C.用带火星的小木条检验氧气的生成D.用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.下面是温带草原生态系统示意图,请认真观察如图后分析并回答下列问题:
(1)该生态系统的草通过光合作用制造的有机物储存着来自太阳(太阳能)的能量.这些有机物不但供给了植物自身,也为其他动物提供了食物来源,因此绿色植物在生态系统中扮演的角色是生产者.
(2)物质和能量沿着食物链和食物网流动,逐级递减.若图二表示草→鼠→蛇→猫头鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是猫头鹰.
(3)从组成生态系统的成分看,该食物网和分解者一起构成了生态系统中的生物部分.
(4)请用箭头和文字写出图中与青蛙有关的一条食物链草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰(或草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰).
(5)在该生态系统中,如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内食草昆虫的数量将迅速增加,一段时间后,食草昆虫的数量又趋于稳定状态,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(6)天然草原很少出现虫害,但某地人工种植了大片草地,几乎每年都会遭遇到严重的虫害.其原因是人工草地比天然草原生物种类少,自动调节能力弱.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“鱼儿离不开水”,对此最恰当的解释是(  )
A.生物的生产影响环境B.生物的生产依赖环境
C.生物的生产改变环境D.生物的生存适应环境

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.真菌、细菌在生态系统中占重要地位,这是因为(  )
A.吸收代谢产物
B.能分解有机物,使之变为无机物,提供绿色植物再利用
C.能为其他生物提供食物来源
D.吸收二氧化碳,释放氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.在探究”土壤湿度对鼠妇生活的影响“活动中,如何保证实验结果的不同只是由于土壤湿度的不同引起的(  )
A.实验中保持充足的光照
B.给以不同的光照和湿度
C.除土壤湿度不同外,还要给以不同的光照
D.实验中只设定土壤湿度这一个变量

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.小芳将番茄幼苗移栽后,开始几天幼苗出现了萎蔫现象.造成这一现象的主要原因是(  )
A.损伤了幼根或根毛B.损伤了根冠或分生区
C.损伤了伸长区D.幼苗不适应新环境

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.用直尺和细线测量叶的周长时,某同学连续测量3次,数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm,这位同学的记录应为(  )
A.10.8cmB.10cmC.10.13cmD.9.6cm

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.血液在血管内向前流动时,对于单位面积血管壁造成的侧压力叫(  )
A.脉搏B.血压C.舒张压D.收缩压

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