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洞庭湖某棉产区,在较早些年由于瓢虫、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制,使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平,没有造成棉花减产,但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂,天敌被大量杀灭,棉蚜产生了抗药性,结果导致棉蚜猖獗,棉花减产!
结合你的所学知识回答下列问题:
(1)写出棉产区存在的食物链

(2)是什么破坏了棉产区的生态平衡?
大量使用农药
大量使用农药

(3)有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗,你认为可行吗?
可行
可行
生物防治有哪些优势?
没有环境污染
没有环境污染
分析:本题考查的知识点是生态系统中的食物链和食物网、保持生态平衡和生物的基本常识.逐项解答.
解答:解:(1)生态系统中的生产者和消费者之间由于食物关系而形成链状结构称为食物链,食物链的书写是从生产者开始到初级消费者次级消费者,再到三级消费者最后到最高级消费者,中间用箭头连接且箭头指向下一个营养级.食物链中不能有非生物成分和分解者.该棉产区存在的食物链是
(2)该生产区由于使用大量的农药导致棉产区的生态平衡的破坏.
(3)生物防治是利用生物的方法防治生物病虫害的方法,主要有以虫治虫,以菌治虫,以鸟治虫等方法,生物防治的优点是对环境没有污染,经济实惠.
故答案为:(1)
(2)大量使用农药
(3)可行     没有环境污染
点评:本题考查学生对生态系统中的食物链和食物网、保持生态平衡和生物的基本常识知识点的理解.考查学生联系实际分析问题解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

洞庭湖某棉产区,在较早些年由于瓢虫、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制,使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平,没有造成棉花减产,但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂,天敌被大量杀灭,棉蚜产生了抗药性,结果导致棉蚜猖獗,棉花减产!
结合你的所学知识回答下列问题:
(1)是什么破坏了棉产区的生态平衡?
(2)有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗,你认为可行吗?
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科目:初中生物 来源: 题型:

洞庭湖某棉产区,在较早些年由于瓢虫.草蛉.蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制,使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平,没有造成棉花减产,但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂,天敌被大量杀灭,棉蚜产生了抗药性,结果导致棉蚜猖獗,棉花减产!
结合你的所学知识回答下列问题:
(1)写出棉产区存在的食物链
棉→棉蚜→瓢虫;棉→棉蚜→草蛉;棉→棉蚜→蚜寄蜂
棉→棉蚜→瓢虫;棉→棉蚜→草蛉;棉→棉蚜→蚜寄蜂

(2)是什么破坏了棉产区的生态平衡?
杀虫剂的使用
杀虫剂的使用

(3)生态平衡的定义:
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.

(4)有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗,你认为可行吗?
可行
可行
.生物防治有哪些优势?
无污染,成本低,不破坏生态平衡
无污染,成本低,不破坏生态平衡

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科目:初中生物 来源: 题型:

洞庭湖某棉产区,在较早些年由于瓢虫、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制,使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平,没有造成棉花减产,但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂,天敌被大量杀灭,棉蚜产生了抗药性,结果导致棉蚜猖獗,棉花减产!结合你的所学知识回答下列问题:
(1)棉农在棉花生产期间要给棉花锄草和喷药,其目的是
使能量持续高效地流向对人类有益的部分(棉花)
使能量持续高效地流向对人类有益的部分(棉花)

(2)写出你能看出的棉产区存在的所有食物链.
棉花→棉蚜→蚜寄蜂;棉花→棉蚜→草蛉
棉花→棉蚜→蚜寄蜂;棉花→棉蚜→草蛉

(3)是什么被坏了棉产区的生态平衡?
大量使用农药
大量使用农药

(4)有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗,你认为可行吗?生物防治有哪些优势?
可行,成本低,没有环境污染
可行,成本低,没有环境污染

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科目:初中生物 来源:四川省期末题 题型:填空题

洞庭湖某棉产区,在较早些年由于瓢虫、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制,使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平,没有造成棉花减产,但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂,天敌被大量杀灭,棉蚜产生了抗药性,结果导致棉蚜猖獗,棉花减产!结合你的所学知识回答下列问题:
(1)写出棉产区存在的食物链                                
(2)是什么破坏了棉产区的生态平衡?                               
(3)有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗,你认为可行吗?                    生物防治有哪些优势?                                    

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