【题目】在生物圈的物质和能量转换过程中,下列哪项起着核心作用:
A.水资源 B.大气 C.森林 D.矿产
【答案】C
【解析】
试题分析:物质循环是载体,能量流动是动力。生态系统中最重要的成分是生产者和分解者:生产者将无机自然界的物质转固定到生物群落中并储存能量,分解者将生物群落的物质返回无机自然界,能量在每个过程的转化及在生物群落的流动中逐步消耗。森林生态系统被称为“绿色水库”;它是最复杂、最稳定的生态系统:动植物繁多,营养结构复杂;有涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙的作用。影响该系统的主要非生物因素是阳光。森林生态系统中的植物通过植物的光合作用把光能转化成化学能,为生物圈输入能量。能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环。物质循环是周而复始的。能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程:他们都是通过生物之间的取食过程完成的;这两个过程是密切相关、不可分割的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】李兰同学对生物学科尤其感兴趣。一天她看到妈妈从市场买回了许多西红柿,她便取出几个,结合生物课上学到的知识,认真地开始进行研究分析。
(1)她切开一个西红柿,发现有许多汁流出。这些汁水是细胞液,它们来自细胞结构中的 。
(2)她取出另一个西红柿,用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于 组织;表皮以内是由一些亮晶晶的小颗粒组成的果肉,这些小颗粒是 ,里面含有丰富的营养物质,所以由他们组成的果肉属于 组织;果肉细胞之间,还有一些丝状物,它们起到支架作用,并能把营养物质运输到果肉细胞中,所以这些丝状物中包含 组织和机械组织。
(3)通过前面的观察、研究和分析,她知道西红柿是由四种组织构成的,并且通过课上学习她知道西红柿的果实在其繁殖中有着重要作用。于是,她得出结论:西红柿在植物体的结构层次中属于 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列调查过程中的做法错误的是
A、选择一条生物种类较多的路线 B、见到喜爱的植物要采集起来
C、注意安全,与组内的同学一起行动 D、记录时要实事求是
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线出),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
实验内容:光对鼠妇生活的影响
问题:
假设:
设计方案:
(1).材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2).实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了 和 两种环境。
(3).方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量是______只的鼠妇,静置2分钟。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
(4)实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,如实 。
(5).实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 时间min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
(6).结论: 。
请问:①这个实验的变量是什么? _________;除该变量外,其他条件应该始终保持 。
②在本实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班各组的平均值,这样做的原因是_________________________________;
③实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“民以食为天,食以安为先”。在超市挑选有包装的食品时,与食品安全没有直接关系的是( )
A.包装是否精美 B.包装是否完好无损
C.包装盒上的生产日期和保质期 D.食品的成分
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