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    请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起．
    考点：生物和生物之间有密切的联系
    专题：
    分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式．
    解答：解：A、虎吃野猪，二者存在吃与被吃的关系，为捕食关系；
    B、许多蜜蜂在酿蜜，需要许多蜜蜂彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；
    C、田里的水稻与杂草为争夺养分而形成竞争关系．
    故答案为：
    点评：解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体呼气是，肋间外肌、肋骨和膈肌的活动状态及胸廓的容积变化依次是（　　）
    A、舒张、下降、收缩、扩大
    B、舒张、下降、舒张、缩小
    C、收缩、下降、收缩、扩大
    D、收缩、上升、收缩、扩大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国到南极和北极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便带离南极北极，这是因为南极和北极缺少（　　）
    A、必要的生活设备B、生产者
    C、消费者D、分解者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    每年的5月20日是“中国学生营养日”．有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧．无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多．早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要原因．
    如图显示，不同人群每天摄入的食物比例是不同的，请仔细观察后回答下列问题：
    （1）如图所示，肥胖患者的饮食中
     
    和
     
    的摄入量较正常人偏多．
    （2）下列饮食习惯合理的是
     

    A、经常吃“洋快餐”
    B、睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食
    C、用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水   
    D、不挑食、不偏食，按时进餐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图甲、乙两图分别表示肺换气和组织换气．PO2和PCO2分别表示氧气和二氧化碳的分压，括号中的数值单位是千帕（KPa）．据图回答下列问题：

    （1）肺换气和组织换气是通过
     
    来实现的．
    （2）根据气体分压值的变化，可判断甲图中的血流方向：
     
    ．
    （3）乙图中C血管中血液pH比D血管中血液pH
     
    （填“高”或“低”）．
    （4）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是
     
    ．
    （5）CO2进入血液后，大部分以
     
    的形式运输．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物能进行各种有利于个体生存和繁殖的活动．请将以下相关的内容连线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活在稻田里的青蛙会受到虫子、蛇等各方面因素的影响，请你结合生活实际，回答下列问题．
    （1）生态因素一般包括
     
    ．
    （2）影响青蛙生活的生物因素有
     
    ．
    （3）影响水稻生活的非生物因素有
     
    ．
    （4）请写出水稻的生物体的结构层次
     
    ．
    （5）青蛙是益虫，我们应该怎样保护它？请你从实际出发，提出一条保护青蛙的措施．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统中的部分生物，据图分析：
    （1）图中最长的食物链是：
     
    ．
    （2）在此生态系统中数量最多的生物是
     
    有毒物质最多的是
     
    ．
    （3）跟鼠有关系的食物链有
     
    条．
    （4）如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人们根据动物体内有没有脊柱，将动物分成两类，一类为
     
    动物，一类为
     
    动物．

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