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    7．构成个完整的生态系统应包括（　　）
    A．食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者
    C．生物部分和非生物部分D．阳光、空气、水分等

    分析 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．据此解答

    解答 解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以C正确．
    故选：C

    点评 掌握生态系统的概念是解题的关键

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是人体血液循环意图，请据图判断下列说法中描述不正确的是（　　）
    A．由2-5-肺泡-6-3的循环过程叫肺循环
    B．图中的5叫肺动脉，内流动脉血
    C．血液流经肺泡后，血液中氧的含量会增加
    D．血液由M流向N后，动脉血变为静脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列现象不是生物适应环境的是（　　）
    A．仙人掌的叶变成刺
    B．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色
    C．秋天大雁从北方飞往南方
    D．葱的地上部分呈绿色，地下部分呈白色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．根据图回答下列问题：
    （1）图中太阳光、空气属于生态系统的非生物成分．
    （2）图中属于生产者的生物是绿色植物．
    （3）请正确书写出图中所包含的完整食物链绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇．
     （4）能量在食物链中的流动特点是沿着食物链逐级递减（传递）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关女性青春期的说法中，错误的是（　　）
    A．女性青春期出现的月经现象属于第二性征
    B．生殖器官的发育和成熟是女性青春期发育最突出的特征
    C．女孩青春期比男孩早1～2年
    D．与月经形成有关的器官是卵巢和子宫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应，下列图一为叶片的结构示意图，图二表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路．据图回答：

    （1）图1中的①所示结构的名称是叶脉，有运输功能．②中气孔是气体进出叶片的通道保卫细胞（填结构的名称）构成．
    （2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用．请写出光合作用的表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气．
    （3）图2中箭头⑧所示的气体是二氧化碳．
    （4）科学上常用光合作用强度（用CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO2释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO2量的曲线图，请据图回答下列问题．
    ①清晨6点时间内，棉花吸收CO2为零，这说明棉花只进行了呼吸作用（或没有进行光合作用、呼吸作用强大于光合作用）．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列细胞中，能同时进行光合作用和呼吸作用的是（　　）
    A．根尖细胞B．保卫细胞C．叶表皮细胞D．人口腔上皮细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．北京时间4月25日，尼泊尔发生8.1级地震，造成了重大人员伤亡和财产损失．灾情发生后，我国政府派出救援人员和捐助大量救灾物质支援灾区人民．
    请根据上述回答下列问题．
    （1）如图表示受伤者呼吸和心跳突然同时停止时，救援人员对伤者采取的急救方法：人工呼吸和胸外心脏挤压．
    （2）对失血过多的伤员需进行输血抢救．输血时，应当以输同型血为原则；对献血者抽血时，医生应当将针刺入静脉血管进行抽血．
    （3）在封闭的空间里，由于幸存者的呼吸，空间内空气的二氧化碳浓度较高，所以二氧化碳探测器可用于搜寻丧失意识的幸存者．
    （4）防疫工作人员在重灾区安置点喷洒消毒剂，严防重大传染病疫情和其他突发公共卫生事件发生，此措施属于传染病预防措施的切断传播途径．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．为了证明细菌对植物遗体的分解作用．某同学设计了三个方案，共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
    方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案3：将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    （1）方案三更能说明问题．
    （2）甲乙两组用相同树叶的目的是为了保证除实验变量外的其他条件都相同．
    （3）实验中使树叶保持湿润，是为了给细菌的生活提供适宜生活环环境．

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