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请从宏观到微观分别写出植物体和动物体的结构层次.
考点:绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
专题:
分析:植物体的结构层次可概括为:细胞→组织→器官→植物体.动物体结构层次可概括为:细胞→组织→器官→系统→动物体,据此解答.
解答:解:植物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞再组成组织,构成植物体的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织.不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体.植物体无系统;
细胞是动物体结构和功能的基本单位,由细胞分化形成组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的人体.因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
故答案为:
植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;
动物体结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体.
点评:注意动物和植物结构层次的区别,植物没有系统这个层次.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

小肠是人体吸收营养物质的主要器官,从小肠的结构看,小肠内表面有大量的
 
,增大了小肠内
 
 
面积.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列花的结构和发育成的果实结构相连.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统食物网简图,图中甲至庚分别代表不同的生物.请据回答:
(1)此生态系统中生物数量最多的是
 
.此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于
 

(2)此生态系统中作为生产者的是
 
,甲生物和巳生物的关系是
 

(3)此生态系统中共有
 
条食物链.
(4)若此生态系统遭到重金属污染,体内积存重金属污染物最多的生物是
 

该食物网和
 
一起构成了该生态系统中的生物部分
(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的,而是始终处于动态平衡之中.其结构和功能能够保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定
 
的能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中,占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是(  )
A、猫头鹰和食草昆虫
B、青草和猫头鹰
C、食草昆虫和猫头鹰
D、食草昆虫和青草

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图一示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理,图二示显微镜下观察到的视野图象.请据图分析回答:

(1)湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部,在实验观察过程中,应时常往棉絮上滴加
 

(2)通常情况下,使用
 
倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况.
(3)善于观察的你一定可以判断出,图二中
 
(填序号)是毛细血管,你的判断依据是该血管内只允许红细胞
 
通过.
(4)由图二中标示的血流方向可以推知,[3]代表
 
血管.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据两种细胞模式图回答问题

(1)植物细胞特有的结构是
 
 
 

(2)西瓜之所以很甜是因为
 
中的细胞液含有大量糖分.
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”决定这种现象的主要结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为研究动物的呼吸作用,用如图装置进行了探究.下面是他对实验现象作出的预测,其中正确的是(  )
A、石灰水变浑浊,红墨水向左移
B、石灰水变浑浊,红墨水向右移
C、石灰水无变化,红墨水不移动
D、石灰水无变化,红墨水向右移

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体血液循环示意图(其中A、B、C、D代表心脏四个腔,箭头代表血流方向),请据图回答问题:

(1)食物的消化与吸收主要在
 
内进行.
(2)当血液流经肺后,⑥与⑤中的血液成分相比,变化是
 
,⑥中血液最先到达心脏[
 
]
 

(3)当血液流经小肠后,血液中葡萄糖的含量会
 

(4)肾脏的结构和功能的基本单位是
 
,请写出尿液排出的过程
 

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