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    艾滋病的病原体（HIV）侵入人体后，攻击人体内的免疫细胞，从而导致免疫功能丧失。HIV直接破坏人体的

    A．第一道防线     B．第二道防线       C．第三道防线       D．非特异性免疫

    C

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?平果县一模）艾滋病的病原体（HIV）侵人人体后，攻击人体内的免疫细胞，从而导致免疫功能丧失．HⅣ直接破坏人体的（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?淄川区模拟）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含了一条食物链，在这条食物链中，如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将
    减少
    减少
    ． （填“增多”、“减少”或“不变”）
    （2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
    捕食
    捕食
    关系．
    （3）“沧海桑田”是指
    海洋
    海洋
    生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大．
    （4）“艾滋病，是绝症，染上身，会丧命．”这说明艾滋病的病原体（HIV）侵入人体后，攻击人体内的免疫细胞，破坏人体的第
    三
    三
    道防线，从而导致感染者免疫功能丧失．
    （5）“山清水秀”、“穷山恶水”现象，从生物与环境关系的角度分析，说明
    生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体
    生物与环境之间是相互适应和相互影响的，生物与环境是一个统一的整体
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?连云港）艾滋病是人体感染了艾滋病病毒（HIV）所导致的传染病．下列有关叙述正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?淄博）请运用所学知识回答问题：
    （1）“山清水秀”、“穷山恶水”现象，从生物与环境的角度分析，说明
    生物与环境相互依赖，相互影响
    生物与环境相互依赖，相互影响
    ．
    （2）按生态系统的组成成分来划分，松鼠属于
    消费者
    消费者
    ；松鼠的生殖方式是
    有性生殖
    有性生殖
    ；从行为获得的途径来看，松鼠的绕道取食行为属于动物的
    学习
    学习
    行为．
    （3）艾滋病的病原体（HIV）侵入人体后，攻击人体的免疫细胞，破坏人体的第
    三
    三
    道防线，从而导致感染者免疫功能丧失．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    艾滋病是人体感染了人体免疫缺陷病毒（HIV）所导致的传染病，下列有关叙述正确的是（　　）

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