A. | 蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉 | |
B. | 动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环 | |
C. | 人为捕杀某种动物或者随意引进某种动物不会影响生态平衡 | |
D. | 松鼠将收获的松子储存在地面下,可以帮助植物传播种子 |
分析 动物在自然界中的作用有:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
解答 解:A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,A正确;
B、动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环,因此,动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物能促进生态系统的物质循环,B正确;
C、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.人为的大量捕杀某种有害动物或者随意引进某种有益动物,都会对生态系统造成严重的伤害.因为动物在维持生态平衡中起着重要的作用,C错误.
D、松鼠将松子储存在树洞里、地面下,贮食的过程中有利于帮助植物传播种子,D正确.
故选:C
点评 解题的关键是知道动物在自然界中的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①中,ab段上升是因为胰岛素促进了葡萄糖的吸收 | |
B. | 图②中,若曲线表示一天中二氧化碳的含量变化,则b对应的时间为6点 | |
C. | 图②中,若b对应的时间为12点,则该曲线可以表示一天中氧气的变化 | |
D. | 图③可以表示种子萌发至长成植物体过程中,有机物的变化情况 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从如图看出,该图所示的花既是完全花又是两性花 | |
B. | 只有[4]、[5]、[6]组成的雄蕊才是花的最重要的部分 | |
C. | 图中结构[1]中的花粉落到[4]上的过程称为受精作用 | |
D. | 受精后,图中结构[3]将发育成果实,[6]将发育成种子 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位 | |
B. | 小脑具有协调运动,维持身体平衡的功能 | |
C. | 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢 | |
D. | 脊髓既具有反射功能,又具有传导功能 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一山不容二虎 | B. | 种豆南山下,草盛豆苗稀 | ||
C. | 螳螂捕食,黄雀在后 | D. | 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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