实验1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡(A)的体内,不久,A鸡死亡. |
实验2 | 取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡(B)的体内,经过几周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内,结果B鸡存活下来. |
分析 (1)传染病指由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.传染病有传染性和流行性特点.
(2)抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群.传染病缺少任何一个环节都流行不起来,所以传染病的预防措施有:控制传染源,切断传播途径,保护易感人群.
解答 解:(1)传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节.传染病具备了以上三个环节就可以传染和流行)禽流感在我国被列为甲型传染病,所以传染病具有传染性和流行性的特点.
(2)灭活的H7N9禽流感病毒注射在B鸡后,会刺激鸡体内的淋巴细胞产生抗体,从而对H7N9禽流感病毒起到免疫作用,而对其它的病原体不起作用.这种免疫属特异性免疫.
(3)若将活性H1N1病毒注入B鸡体内,该鸡不能存活.原因是抗体具有专一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗体只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵袭,对其他类型的病原体无效.
(4)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.带病毒的鸡对健康的人来说属于传染源,鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋处理,采取的这些措施属于传染病预防措施中的控制传染源.
故答案为:
(1)传染性;流行性;
(2)抗体; 特异性;
(3)不能;抗体具有专一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗体只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵袭,对其他类型的病原体无效
(4)传染源;控制传染源.
点评 掌握预防传染病的措施是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喜鹊:Pica pica | B. | 桃:Prunus persics | ||
C. | 玉米:zea mays | D. | 梨:Pyrus bretschneioderi |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据药盒外包装判断,这是一种非处方药 | |
B. | 为了让身体快点好起来,我们可以加大剂量服药 | |
C. | 没吃完的药可以留下,万一下次再得传染病就可以自行服药了 | |
D. | 虽然医生已经告诉我们注意事项,但服药前还要认真阅读说明书 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 凡有“OTC”标志的药,都可以不凭医生证明的药房买到 | |
B. | 生物多样性包括生物种类的多样性、生态系统的多样性和环境的多样性 | |
C. | 酸奶营养丰富,有益于健康,制造酸奶的菌种是乳酸菌 | |
D. | 引起食物腐败变质的主要原因是微生物的大量繁殖 |
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