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仔细观察图,回答问题.
(1)按照构成生物体的结构层次正确的排序是
 

(2)细胞通过分裂使得
 
,在分裂过程中染色体所发生的变化过程是
 
,所以,形成的新细胞中染色体的
 
不变.
(3)植物体与上图相比,最大的区别是植物体没有
 
,草履虫与上图比较,不具有的结构层次是
 
(用字母表示).
(4)人的皮肤在结构层次上属于
 
,若皮肤不小心划破会流血,说明皮肤中含有
 
组织,还会觉得疼痛,说明皮肤中含有
 
组织.
(5)一个橘子在结构层次上属于
 
,剥开的橘皮主要是
 
组织,橘瓣之间的丝络属于
 
组织,其中含有运输有机物的
 
考点:动物体人体的结构层次
专题:
分析:由图可知:A表示器官,B表示组织,C表示系统,D表示细胞,E表示人体.
解答:解:(1)由图可知:A表示器官,B表示组织,C表示系统,D表示细胞,E表示人体.
  细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由这八大系统构成完整的人体.因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体,即D→B→A→C→E.(2)细胞分裂的结果是细胞数目增多,细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化,在细胞分裂时,染色体会进行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同.由于染色体内有遗传物质DNA,因此,保证了生物子代与亲代之间具有稳定的遗传信息.(3)植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次,所以在结构层次上,二者的区别就是有无系统这个结构层次.草履虫属于单细胞生物,没有组织、器官、系统等结构层次.(4)皮肤属于器官,皮肤在人体表面起到保护作用,当皮肤划破时,人会感到疼痛,有时会流血,说明我们的皮肤中可能含有结缔组织.觉得疼痛,说明皮肤中含有神经组织.(5)一个橘子是果实,属于器官,橘皮属于保护组织,其上的丝络属于输导组织.其中含有运输有机物的是筛管.
故答案为:(1)即D→B→A→C→E;(2)细胞数目增多;在细胞分裂时,染色体会进行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中;数目;(3)C;A、B、C;(4)器官;结缔;神经;(5)器官;保护;输导;筛管
点评:掌握生物体的结构层次是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

若用“R”表示显性基因,“r”表示隐性基因,则图中子代高茎豌豆的基因型为(  )
A、RRB、Rr
C、RR或RrD、rr

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学的父母都是双眼皮,他是单眼皮,请回答:
(1)控制双眼皮的基因是
 
基因(显性/隐性),控制单眼皮的基因是
 
基因(显性/隐性);
(2)用A表示显性基因,用a表示隐性基因,父亲的基因组成可能是
 
,母亲的基因组成可能是
 

(3)该同学为单眼皮是因为其父亲将
 
基因传给了孩子,其母亲将
 
基因传给了孩子.该同学的基因组成为
 

(4)实际上,这对夫妇生双眼皮和单眼皮孩子的机会哪个大?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,回答下列问题.
墨墨长得很胖,为了减肥,每天早上不吃早餐就去上学.在课堂上常常出现头晕、乏力等现象,同学见状,给了他一块巧克力,吃巧克力后,情况很快好转.午餐墨墨吃了一份牛肉面和一个馒头后,感慨地说:“再也不能不吃早餐了!”
(1)默默吃下巧克力后情况好转是因为
 
能在细胞中被氧化分解,并释放
 

(2)那么午餐吃牛肉面和馒头,从合理膳食的角度看,她的午餐是否合理?如不合理,请你给他加道菜.
 

(3)馒头富含
 
,它是从
 
开始分解的,最终被分解为
 
.牛肉富含
 
,它是从
 
开始分解的,最终被分解为
 

(4)巧克力、牛肉面、馒头消化的主要场所是
 

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如图是水螅的纵切面,据图回答问题.
(1)标出各部分名称:①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)水螅的体壁由
 
 
两层
 
组成,身体有
 
 
.水螅的这些结构特点说明它属于原始的
 
动物.
(3)腔肠动物的主要特点是:生活在
 
;身体呈
 
对称;体壁由两个
 
构成;有
 
 

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如图是嫁接和扦插的示意图,据图回答下列问题.
(1)甲图表示的是
 
示意图,[①]是
 
,[②]是
 

(2)嫁接就是把一个植物的
 
 
接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.嫁接时应当使
 
 
 
紧密结合,以确保
 
成活.
(3)乙图表示的是
 
示意图,这种栽培植株的方法属于
 
生殖.
(4)在扦插植株时,会将植株的茎剪成15~20厘米长的茎段,茎段下方的切口是
 
的,要去掉茎段大部分甚至全部
 
,一般在扦插后4~10天可生出
 
,见到有
 
长出即可移栽.

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科目:初中生物 来源: 题型:

大多数鸟都适于飞行,家鸽是空中飞行动物的代表,它有很多适于飞行生活的形态结构和生理特点,请你回忆并回答:
(1)从外形来看:体呈
 
型,可减小空气的阻力.前肢变为
 

(2)从骨骼来看:骨很薄,长骨
 

(3)从肌肉来看:
 
发达,能牵动两翼完成飞行动作.
(4)从消化看:食量大,消化能力强,提供
 
,以供飞行之用,直肠短,粪便及时排出体外.
(5)从呼吸来看:用
 
呼吸,有
 
辅助呼吸,提高了气体交换效率.气囊一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里,这种分布的意义是可减轻身体比重;有利于减少内脏器官间的摩擦并散发体内热量有利飞行.
(6)从心脏的结构和功能来看:心脏占体重的
 
,单位时间心搏次数
 
,输送
 
能力强.
(7)从体温看:具有良好的产热能力和散热功能,能维持体温
 
,增强了适应环境的能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们在烤制面包或蒸馒头利用的微生物是
 
;酿制白酒和啤酒时利用的微生物是
 
;制作葡萄酒时利用的微生物是
 
;醋酸菌、乳酸菌
 
分别应用于
 
、制酸奶等食品工业.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体在生殖过程中,受精的部位是子宫.
 
.(判断对错)

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